Presença da Arte: encontros imaginados entre arte e espaços educativos
Abstract
Este trabajo discute la relación entre arte y educación, reflexionando sobre prácticas
educativas insurgentes en la estética contemporánea a partir de diálogos entre
artistas/educadores, sus procesos de creación y sus contextos de trabajo, con el objetivo
de tejer y evidenciar conexiones entre universidad, instituciones culturales y estudiantes
en torno a un horizonte común: el entrelazamiento del arte con los procesos formativos.
Se trata de una investigación cualitativa basada en entrevistas a profesionales del campo
de la cultura y la educación, que utiliza el dispositivo de montaje para organizar y
presentar los datos recogidos y que se organiza textualmente a partir de la hibridación de
géneros como carta, memorial y relato, flirteando con técnicas de apropiación y citación.
La obra, en ese sentido, indaga y al mismo tiempo expone puntos de contacto entre la
práctica artística y el acto educativo, a partir de poéticas construidas en distintos espacios
educativos en la contemporaneidad y a partir de estudios desde distintas áreas como la
Educación, el Arte y la Filosofía, desde la perspectiva de la descolonización de la práctica
educativa y académica. This work discusses the relationship between art and education, reflecting about insurgent
educational practices in contemporary aesthetics based on dialogues between
artists/educators, their creation processes and their work contexts, with the aim of
weaving and highlighting connections between university, cultural institutions and
students around a common horizon: the intertwining of art with educational formation
processes. This is a qualitative research based on interviews with professionals in the field
of culture and education, which uses the montage device to organize and present the
collected data and which is textually organized from the hybridity of genres such as letter,
memorial and report, flirting with appropriation and citation techniques. The work, in this
sense, investigates and at the same time exposes points of contact between artistic practice
and the educational act, based on poetics constructed in different educational spaces in
contemporary times and based on studies from different areas such as Education, Art and
Philosophy, from the perspective of the decolonization of educational and academic
practice.
Collections
The following license files are associated with this item: