A construção da criticidade na perspectiva do letramento. Reflexões a partir da análise de uma experiência em sala de aula
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Data
2019-07-12Autor
Martarello, Paulo Francisco
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El objetivo de este trabajo es analizar cómo se construye la criticidad desde la perspectiva de la literacidad, en el contexto del aula (de lengua extranjera), a partir de reflexiones producidas acerca de mi experiencia como profesor en formación y en período de prácticas. Para ello, desarrollo una investigación de carácter narrativo, según lo que propone Vera Menezes (2006), en que analizo mis registros (planes de clases, diarios reflexivos y registros personales) durante el período de prácticas obligatorias de la carrera de Licenciatura en Letras, ocasión en que pude ofrecer un curso de corta duración de lengua española a adolescentes de una escuela pública. Los análisis emprendidos y las reflexiones construidas señalan la importancia de que el educador (en el ámbito de la educación lingüística) piense sus acciones pedagógicas involucradas a una agenda de combate a las desigualdades y de promoción de una ciudadanía crítica, plena y solidaria, comprometidas con el desarrollo de la autonomía y la criticidad de los estudiantes.
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