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Formação inicial de professores de ciências e inclusão escolar: um olhar para as experiências de estágio
(Universidade Federal de São Carlos, 2019-03-07)
This study focused on the initial training of science teachers in the perspective of Inclusive Edu-cation (IE), with emphasis on the experiences during the internship. In Brazil, in most cases, students with Special ...
Ensino de ciências da natureza e matemática: perspectivas de inclusão escolar em aulas de ciências da natureza e matemática em uma escola do interior paulista
(Universidade Federal de São Carlos, 2019-11-29)
This research was carried out through the technique of Single Case Study in a school in the interior of the state of São Paulo. Through a mixed approach, from the perspective of Discursive Textual Analysis and Textual ...
O ensino das leis de Newton por meio de resolução de problema envolvendo atividades experimentais em um ambiente com diferentes interações sociais
(Universidade Federal de São Carlos, 2019-09-09)
The purpose of this research is to stimulate the involvement, engagement and autonomy of
students through interactions and exchange of experiences at various levels of socialization:
groups, between groups, teacher groups ...
Pesquisa bibliográfica em revistas nacionais e internacionais sobre processos de formação de formadores e ensino de ciências
(Universidade Federal de São Carlos, 2019-03-11)
This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Finance Code 001 , part of the context of it of Institutions of Higher Education with quality in front ...
"Raças humanas" como uma questão sociocientífica: implicações para a formação de professores de ciências
(Universidade Federal de São Carlos, 2019-03-07)
In this investigation, we sought to comprehend the implications of the discussions about “Human Races” and its socio-scientific aspects on the training of Science teachers.Through the Critic Theory by Jürgen Habermas, we ...
Currículo e Base Nacional Comum Curricular: o processo de implementação na rede estadual paulista
(Universidade Federal de São Carlos, 2020-03-05)
This research aims to analyze the Brazilian learning standards known as Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – following as a normative document that guides the formulation of curricula - and its implementation process ...
Base de conhecimento para o ensino nas licenciaturas em matemática: uma análise das concepções dos professores formadores sobre suas práticas pedagógicas
(Universidade Federal de São Carlos, 2020-03-12)
This research aims to: analyze conceptions from teacher educators in Mathematics on their pedagogical practices and relate them to the elements of knowledge base for the teaching proposed by Shulman (1987) – such concepts ...
Saberes populares e alfabetização científica e tecnológica: possibilidades e desafios para a formação continuada de professores de ciências da natureza
(Universidade Federal de São Carlos, 2020-03-03)
The brazilian society is composed of a cultural hodgepodge due to the strong
presence of indigenous peoples, immigrants and slaves of different ethnicities,
impacting habits, beliefs and even forms of expression. This ...
Percepções sobre sexualidade e gênero de professoras no ensino de ciências: um estudo de caso
(Universidade Federal de São Carlos, 2020-03-11)
Sexuality education is a controversial topic and, at the same time, it is considered a taboo by society. Systematically, the theme has been discussed in different ways and nomenclatures by the public authorities, by social ...
Ensino de matemática e conhecimentos de estudantes: diálogos para formação de professores dos anos iniciais na Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA)
(Universidade Federal de São Carlos, 2020-03-09)
This dissertation has as main objective to understand how the mathematical knowledge of the students of the Education of Young and Adult People (EPJA) can contribute to the formation of the multipurpose educator of the ...