dc.contributor.author | Cervezão, Marina Vieira | |
dc.date.accessioned | 2024-08-29T11:52:52Z | |
dc.date.available | 2024-08-29T11:52:52Z | |
dc.date.issued | 2024-05-20 | |
dc.identifier.citation | CERVEZÃO, Marina Vieira. "Você por acaso sabe ler?": uma análise discursiva de injúrias relativas à leitura. 2024. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/20445. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/20445 | |
dc.description.abstract | This Masters dissertation here presented, in line with the researches accomplished by the group
LIRE, has as its main objective to analyze speeches about reading, more specifically, to
approach the ways of expression of the ‘shame’ and ‘pride’ related to this practice, in the
condition of being or not a reader, in statements that came from news of the Brazilian media as
well as in personal Brazilian blogs, in which the reading is summoned as a way to stablish
hierarchies between the subjects, under the way of insult, harassment and cultural and social
injury (SENNAT; COBB, 1972). Over this Masters research, we have raised and analyzed
statements collected along digital news texts and, also, personal Brazilian blogs that
approached, even if it was briefly and accessorily, the reading, mentioned as a way at the same
time to humiliate and downgrade ones and praise others. It was collected a total of ten
statements, in which the use of the reading was brought up; from these, we analyzed a total of
nine, which were the ones that brought statements with the intuition of the injury, the
unworthiness. We believe that the low number of analyze is given for two main reasons: i) the
difficulty of catching the statements in which the reading is taken as an aspect of intellectual
unworthiness; and ii) the fact that this kind of statement brings up a shame to the interlocutor,
preventing him of exposure. This peculiar use of the reading is part of the arguments related to
the constitutive cultural gesture of our collective identity as affirms DaMatta (1990), the one
from “Do you know who you are talking to?”. Because it is a practice which full exercise is
restrict to just a few, it maintains along us as a way of distinction and, for this reason, it is
mobilized as a “triumph” to reestablish and remind sociocultural hierarchies to that who should
be “put in their correct place”. We present in this dissertation some reflection about the
discursive work of the injuries related to the reading. For this analysis, we were supported by
the reflections of Brazilian researchers about the reading in Brazil, such as Abreu (2001a,
2001b, 2005, 2006a, 2006b), Britto (2015), Barzotto e Britto (1998) and other member of the
study group LIRE (CNPQ/UFSCar), with special attention to the works related to the emotions
and the reading from Curcino (2022, 2024a) and Silva e Curcino (2022), questiong for an
articulation to the considerations about the “social injury” and the dequalification of the
subjects, according to the reflections of Sennet e Cobb (1972) and DaMatta (1990). | eng |
dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Discursos sobre a leitura | por |
dc.subject | Injúria cultural | por |
dc.subject | Distinção | por |
dc.subject | Orgulho | por |
dc.subject | Vergonha | por |
dc.subject | Discourses about reading | eng |
dc.subject | Cultural injury | eng |
dc.subject | Distinction | eng |
dc.subject | Pride | eng |
dc.subject | Shame | eng |
dc.title | "Você por acaso sabe ler?": uma análise discursiva de injúrias relativas à leitura | por |
dc.title.alternative | "Do you know how to read, by any chance?": a discoursive analysis of injuries related to the act of reading | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.contributor.advisor1 | Curcino, Luzmara | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4849994635754652 | por |
dc.description.resumo | Esta dissertação, em consonância com as pesquisas realizadas pelos membros do Laboratório
de Estudos da Leitura (LIRE-CNPq/UFSCar), tem por objetivo analisar discursos sobre a
leitura, mais especificamente abordar as formas de expressão da ‘vergonha’ e do ‘orgulho’
relacionadas a essa prática, à condição de ser ou não leitor, em enunciados provenientes de
notícias que circularam tanto na mídia brasileira quanto em postagens em blogs, nas quais a
leitura é convocada como meio de estabelecer hierarquias entre os sujeitos, sob a forma de
insulto, de hostilização, ou seja, de “injúria” de caráter “social” (SENNET; COBB, 1972). Ao
longo desta pesquisa de Mestrado, levantamos e analisamos enunciados coletados juntos a
textos de notícias dos principais jornais e revistas brasileiros em formato digital e, também,
blogs de uso pessoal que abordaram, ainda que breve e acessoriamente, a prática da leitura
aludida como forma de humilhar e rebaixar uns e enaltecer outros. Foi coletado um total de dez
enunciados, em que o uso da leitura foi trazido à tona; desses, analisamos um total de nove, que
foram aqueles que trouxeram enunciados com o intuito da injúria, do desmerecimento.
Acreditamos que o número baixo de análise dá-se por dois principais motivos: i) a dificuldade
de captação de enunciados em que a leitura é tida como aspecto de desmerecimento intelectual;
e ii) o fato desse tipo de enunciado trazer uma vergonha ao interlocutor, impedindo-o de expô-
los. Esse uso peculiar da leitura faz parte dos argumentos relativos ao gesto cultural constitutivo
de nossa identidade coletiva tal como afirma DaMatta (1990), aquele do “Você sabe com quem
está falando?”. Por ser uma prática cujo exercício pleno é restrito a poucos, ela se mantém entre
nós como meio de distinção e, por isso, é mobilizada como ‘trunfo’ para restabelecer e
relembrar hierarquias socioculturais ao outro, a quem se quer “colocar em seu devido lugar”.
Apresentamos nesta dissertação algumas reflexões acerca do funcionamento discursivo de
injúrias relativas à leitura. Para a análise, nos apoiamos nas reflexões empreendidas por
estudiosos dos discursos sobre a leitura no Brasil, como Abreu (2001a, 2001b, 2005, 2006a,
2006b), Britto (2015), Barzotto e Britto (1998), mas sobretudo pelos trabalhos de Curcino
(2016, 2018a, 2019a, 2020a, 2023) e de demais membros do LIRE (CNPq/UFSCar), com
especial atenção aos trabalhos sobre as emoções e a leitura, de Curcino (2022, 2024a) e Silva e
Curcino (2022), buscando articulá-los às considerações acerca da “injúria social” e da
desqualificação dos sujeitos, segundo as reflexões de Sennet e Cobb (1972) e DaMatta (1990). | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Linguística - PPGL | por |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | por |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA | por |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/1807417439303510 | por |