dc.contributor.author | Salvador, Guilherme | |
dc.date.accessioned | 2023-05-08T17:19:15Z | |
dc.date.available | 2023-05-08T17:19:15Z | |
dc.date.issued | 2023-03-11 | |
dc.identifier.citation | SALVADOR, Guilherme. Compreensões sobre o desenvolvimento da unidade temática lazer em uma turma do ensino fundamental de uma escola pública. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Física em Rede Nacional) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/17966. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/17966 | |
dc.description.abstract | The present study had as its starting point the thematization of leisure in Physical Education
classes, especially with regard to the understanding of the right to leisure enshrined in the
Federal Constitution, paying attention to sociocultural and ideological aspects. The objective
of this research was to describe and analyze the development of the Leisure theme in Physical
Education classes for a class of elementary school students in a public school located in the
urban periphery of the city of São Paulo. For this, an intervention project was carried out with
the leisure theme, containing 8 classes of 45 minutes each, with students enrolled in the 8th
grade B of the Municipal Bacharel Mário Moura e Albuquerque school, between August and
November 2022. Among the contents, the cultural interests of leisure, leisure within the
school, and the game “leisureified dodgeball” were addressed, proposed to problematize
characteristics present in the context of leisure. Data collection was carried out during the
thematic unit, with moments of filming, photographic records, and notes to assist in the
construction of Field Notes. For data analysis, we used the development of Coding
Categories, based on the identification of Data Units. In light of the data collected and
analyzed, the results made it possible to elaborate two categories and five subcategories,
namely: Category A) Leisure in the context of a thematic unit; Subcategory 1 - Absence of
leisure conceptions in the reality of the students; Subcategory 2 - School culture, diversity of
leisure, and student diversity; Subcategory 3 - School as a place of reproduction of leisure
values in society; Category B) Impact of the thematic unit on leisure; Subcategory 4 - Leisure
as an individual universe of the human being; 5 - School as a place of emancipation through
leisure. The results indicated limited understandings of the students and little curricular
stimulus for pedagogical approaches to leisure, as well as a lack of actions focused on leisure
in school and in the community. However, it allowed for good impressions about the
thematization of leisure among students, especially when issues related to freedom and
control in various daily activities experienced by them and their ways of understanding leisure
were addressed. To overcome the scarcity of pedagogical approaches to leisure in the school
environment, it is necessary that the theme be collectively reflected upon and that adequate
training be provided to work with this important social right. | eng |
dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Educação física escolar | por |
dc.subject | School physical education | eng |
dc.subject | Lazer | por |
dc.subject | Leisure | eng |
dc.subject | Ensino | por |
dc.subject | Teaching | eng |
dc.title | Compreensões sobre o desenvolvimento da unidade temática lazer em uma turma do ensino fundamental de uma escola pública | por |
dc.title.alternative | Understandings about the development of the thematic unit leisure in a class of elementary school students in a public school | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.contributor.advisor1 | Lemos, Fábio Ricardo Mizuno | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9720009502941255 | por |
dc.description.resumo | O presente estudo teve como ponto de partida a tematização do lazer nas aulas de Educação
Física, sobretudo no que diz respeito à compreensão sobre o direito ao lazer contemplado na
Constituição Federal, atentando a aspectos socioculturais e ideológicos. O objetivo desta
pesquisa consistiu em descrever e analisar o desenvolvimento da temática Lazer nas aulas de
Educação Física de uma turma do Ensino Fundamental, de uma escola pública localizada na
periferia urbana da cidade de São Paulo. Para isso, foi realizado um projeto de intervenção
com a temática lazer, contendo 8 aulas de 45 minutos, com alunos matriculados no 8º ano B
da escola Municipal Bacharel Mário Moura e Albuquerque, entre agosto e novembro de 2022.
Dentre os conteúdos, foram abordados os interesses culturais do lazer, o lazer dentro da escola
e o jogo “queimada lazerificada”, proposto para problematizar características presentes no
contexto do lazer. A coleta de dados foi realizada na aplicação da unidade temática, tendo
momentos de filmagens, registros fotográficos e anotações, para auxiliarem na construção das
Notas de Campo. Para a análise de dados, utilizamos o desenvolvimento de Categorias de
Codificação, a partir da identificação de Unidades de Dados. Em face dos dados coletados e
análise, os resultados possibilitaram a elaboração de duas categorias e cinco subcategorias,
sendo elas: Categoria A) Lazer no contexto das aulas de uma unidade temática; Subcategoria
1- Ausência de concepções de lazer na realidade dos discentes; Subcategoria 2- Cultura
escolar, diversidade do lazer e diversidade discente; Subcategoria 3- Escola como um local de
reprodução de valores do lazer na sociedade; Categoria B) Impacto da unidade temática sobre
o lazer; Subcategoria 4- Lazer como universo individual do ser humano; 5- Escola como um
local de emancipação através do lazer. Os resultados indicaram compreensões limitadas
dos/as estudantes e o pouco estímulo curricular para abordagens pedagógicas de lazer, além
de ausência de ações voltadas para o lazer na escola e na comunidade. Entretanto, possibilitou
boas impressões acerca da tematização do lazer entre os escolares, sobretudo quando foram
abordadas questões relacionadas à liberdade e ao controle em atividades cotidianas diversas
vivenciadas por eles/as e suas formas de entender o lazer. Para superar a escassez da
abordagem pedagógica do lazer no ambiente escolar, é necessário que o tema seja refletido
coletivamente e que haja formação adequada para se trabalhar esse importante direito social. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.publisher.program | Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional - PROEF | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/4566541229987042 | por |
dc.contributor.authororcid | https://orcid.org/0000-0002-4711-8773 | por |
dc.contributor.advisor1orcid | https://orcid.org/0000-0001-6512-5056 | por |