| dc.contributor.author | Sato, Tamy Aline | |
| dc.date.accessioned | 2016-06-02T19:38:51Z | |
| dc.date.available | 2008-01-16 | |
| dc.date.available | 2016-06-02T19:38:51Z | |
| dc.date.issued | 2007-10-31 | |
| dc.identifier.citation | SATO, Tamy Aline. Pesquisa-ação-participativa e a temática sócio-ambiental
no processo de formação continuada de professoras da
educação infantil. 2007. 116 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2007. | por |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2432 | |
| dc.format | application/pdf | por |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.subject | Formação continuada de professores | por |
| dc.subject | Pesquisaação-
participativa | por |
| dc.subject | Educação infantil | por |
| dc.subject | Educação
ambiental | por |
| dc.title | Pesquisa-ação-participativa e a temática sócio-ambiental
no processo de formação continuada de professoras da
educação infantil | por |
| dc.type | Dissertação | por |
| dc.contributor.advisor1 | Logarezzi, Amadeu José Montagnini | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6153358744019882 | por |
| dc.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo principal estudar a metodologia da pesquisa-ação-
participativa enquanto ferramenta metodológica para a formação continuada na
educação infantil. Caracteriza-se como um estudo de caso, enfatiza a interpretação das
ações de um grupo, em um contexto, levando em conta a situação geral no momento da
pesquisa. De acordo com Lüdke (2001), a importância da pesquisa tem sido reconhecida
de maneira unânime, mas pouco se sabe sobre sua prática efetiva nas escolas. Neste
trabalho foi possível desenvolver uma pesquisa coletiva que almejasse promover
diálogos e partilhas acerca das responsabilidades cotidianas do trabalho profissional dos
educadores. Foram desenvolvidos dois tipos diferentes de pesquisa. A primeira
pesquisa, considerada como pesquisa de práticos, ocorreu no âmbito coletivo pelo grupo
de professoras. Para tal, foi escolhida a temática sócio-ambiental e o trabalho coletivo
foi intitulado de: Interações sócio-ambientais e suas conseqüências na escola . Este
estudo teve como um dos objetivos proporcionar vivências dialógicas e democráticas de
desafios à reflexão crítica a partir da proposta metodológica da pesquisa-açãoparticipativa
e da proposta teórica de Donald Schön (1983, 1987), sobre a atuação
docente enquanto processo emancipatório e de problematização compartilhada dos
aspectos relativos às atividades cotidianas e de pesquisa na tentativa de compreensão e
superação da realidade sócio-ambiental. Buscou-se verificar em que medidas e sob que
aspectos o sócio-ambiente poderia interferir e até mesmo determinar a dinâmica da
escola e da prática pedagógica. A segunda pesquisa, considerada como pesquisa
acadêmica, teve por objetivo compreender o processo da pesquisa-ação-participativa,
descrevê-la e analisá-la | por |
| dc.publisher.country | BR | por |
| dc.publisher.initials | UFSCar | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE | por |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
| dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/9227984146109903 | por |
