dc.contributor.author | Santos, Ervelley Moreira Cardoso dos | |
dc.date.accessioned | 2021-12-03T21:15:56Z | |
dc.date.available | 2021-12-03T21:15:56Z | |
dc.date.issued | 2021-11-30 | |
dc.identifier.citation | SANTOS, Ervelley Moreira Cardoso dos. Assistência à saúde mental de estudantes universitários: possibilidades da terapia ocupacional. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15267. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15267 | |
dc.description.abstract | Youth can be a period of greater socioemotional vulnerability due to changes in occupational
roles and performances performed in the different contexts of circulation of these subjects
and the search for autonomy and independence that occurs in response to the social
expectations of a particular culture and historical time (ANDRADE, 2010). In this sense,
entering university can trigger a series of conflicts for young people who are often faced with
a very different reality in terms of routines, activities, personal relationships, and physical
distance from the family, which can interfere in the way these individuals face and solve the
conflicts arising from this context that, in turn, has been considered as a potential producer of
psychological suffering. Is worth noting that the university began to present an important
social role, with the educational policy, in the 1988 constitution, which sought to ensure the
right to education for all (ALBUQUERQUE, 2017; IMPERATORI, 2017; CHAVES and
SILVEIRA, 2016). In this direction, in view of the institution's accountability towards the
entrant, as well as the complexity involved in the students' occupation and their relationship
with the university, the literature has pointed out the need for the development of actions of
promotion and strategic care directed to the physical and mental health of students
(ALBUQUERQUE, 2017). Among the professionals who can be present in the development
of such strategies, articulating networks, so that the co-responsibility of the subject in the
community where the institution is located, as well as actions to promote their health, is the
occupational therapist. Considering the notes in the mental health literature that have
signaled the importance of planning and implementing public policies for mental health care
of college students, as well as the scarcity of research that focuses on the practice of
occupational therapy in this scenario, the present study had as its initial objective to identify,
together with occupational therapists who work or have worked in mental health care of
college students, how they perceive the possibilities of occupational therapy in this context.
Thus, the research was approved by the Committee for Ethics in Research on Human Beings
of UFSCar and six occupational therapists with previous or current experience in mental
health care of college students, identified from the snowball method, participated. Data were
produced by means of semi-structured interviews to be presented to the participants through
video call platforms. The interviews were transcribed in full and analyzed using the thematic
content analysis technique. The research results were organized based on the characterization
of the participants and the categorization of three major themes, raised from the data analysis,
which were presented by: the participants' encounter with the field, occupational therapy in
the field, which corresponds to their practices and the field of attention to college students,
where they expose their perceptions about the profile of students assisted and what they
envision in this service. The study pointed out that the participants recognize the field as
innovative in their practices, indicating their ability to contextualize the subject at the
university as a differential to promote both intersectoral actions of care to students and the
monitoring of students through the use of collective and individual activities, among which
the Integrative and Complementary Health Practices (IPCPs) have shown to be one of the
main resources adopted. The participants also presented their perceptions about the service
and the possibilities of occupational therapy in these student care spaces, which corroborates
the student assistance policy that is concerned with the permanence of university students.
Thus, it is observed that the present study presents elements that can be taken into
consideration in the formulation of new study questions and also in the development of more
effective planning and action strategies directed at the population of college students that
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recognize occupational therapy as a possibility of composition and creation of new mental
health care practices that strengthen the permanence of students in this period of their lives. | eng |
dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Saúde Mental | por |
dc.subject | Terapia Ocupacional | por |
dc.subject | Estudantes Universitários | por |
dc.title | Assistência à saúde mental de estudantes universitários: possibilidades da terapia ocupacional | por |
dc.title.alternative | Mental health care for university students: possibilities of occupational therapy | eng |
dc.type | TCC | por |
dc.contributor.advisor1 | Cid, Maria Fernanda Barboza | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8595043315867424 | por |
dc.description.resumo | A juventude pode ser um período de maior vulnerabilidade socioemocional devido às
mudanças nos papéis e desempenhos ocupacionais exercidos nos diferentes contextos de
circulação desses sujeitos e à busca por autonomia e independência que se dá em resposta às
expectativas sociais de uma determinada cultura e tempo histórico. (ANDRADE, 2010).
Nessa direção, a entrada na universidade pode desencadear uma série de conflitos aos jovens
que, muitas vezes se deparam com uma realidade bastante diversa em termos de rotinas,
atividades, relações pessoais, distanciamento físico da família, o que podem interferir na
forma como esses indivíduos encaram e resolvem os conflitos advindos desse contexto que,
por sua vez, tem sido considerado como potencial produtor de sofrimento psíquico. Vale
observar que a universidade passou a apresentar um importante papel social, com a política
educacional, na constituição de 1988, a qual buscou assegurar o direito à educação para
todos (ALBUQUERQUE, 2017; IMPERATORI, 2017; CHAVES e SILVEIRA, 2016). Nessa
direção, diante da responsabilização da instituição para com o ingressante, bem como da
complexidade envolvida na ocupação dos estudantes e sua relação com a universidade, a
literatura têm apontado sobre a necessidade do desenvolvimento de ações de promoção e
cuidado estratégico direcionadas a saúde física e mental de estudantes (ALBUQUERQUE,
2017). Entre os profissionais que podem estar presentes no desenvolvimento de tais
estratégias, articulando redes, para que seja viabilizado a co-responsabilização do sujeito na
comunidade que se localiza a instituição, bem como ações para promoção de saúde dos
mesmos, está a/o terapeuta ocupacional. Considerando os apontamentos da literatura da
saúde mental que têm sinalizado para a importância do planejamento e implementação de
políticas públicas de atenção à saúde mental de estudantes universitários, bem como a
escassez de pesquisas que focalizem a prática da terapia ocupacional neste cenário, o
presente estudo teve como objetivo inicial, identificar, junto a terapeutas ocupacionais que
trabalham ou já trabalharam na assistência à saúde mental de estudantes universitários sobre
como percebem as possibilidades da terapia ocupacional nesse contexto. Dessa forma, a
pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa em seres humanos da UFSCar e
participaram seis terapeutas ocupacionais com experiência prévia ou atual na assistência à
saúde mental de estudantes universitários, identificadas a partir do método bola de neve. Os
dados foram produzidos por meio de entrevistas semi-estruturadas a serem apresentadas aos
participantes através de plataformas de vídeo-chamadas. As entrevistas foram transcritas na
íntegra e analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo temática. Os resultados da
pesquisa, foram organizados a partir da caracterização das participantes e a categorização de
três grandes temáticas, levantadas a partir da análise de dados, que se apresentaram pelo:
encontro das participantes com o campo, a terapia ocupacional no campo, que corresponde a
suas práticas e o campo de atenção aos estudantes universitários, onde expõem sobre suas
percepções a respeito do perfil de estudantes atendidos e o que vislumbra nesse serviço. O
estudo apontou que as participantes reconhecem o campo como inovador de suas práticas
indicando suas habilidades de contextualizar o sujeito na universidade, como diferencial para
promover tanto ações intersetoriais de atenção aos estudantes, quanto o acompanhamento
dos mesmos a partir de utilização de atividades coletivas e individuais, dentre as quais, as
Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS), que se mostraram como um dos
principais recursos adotados. As participantes apresentaram, ainda, suas percepções a respeito
do serviço e as possibilidades da terapia ocupacional nesses espaços de cuidado ao estudante,
que corrobora com a política de assistência estudantil que se preocupa com a permanência
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dos estudantes universitários. Observa-se, assim, que o presente estudo apresenta elementos
que podem ser levados em consideração na formulação de novas questões de estudo e,
também, no desenvolvimento de planejamentos e estratégias de ação mais efetivas
direcionadas à população de estudantes universitários que reconheçam a terapia ocupacional
enquanto uma possibilidade de composição e criação de novas práticas de cuidado à saúde
mental que fortaleçam a permanência dos estudantes nesse período de suas vidas. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS DA SAUDE::SAUDE COLETIVA::SAUDE PUBLICA | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/7361275170082492 | por |
dc.publisher.course | Terapia Ocupacional - TO | por |