dc.contributor.author | Barbosa, Nathalia Bianca Aparecida Sposito | |
dc.date.accessioned | 2022-01-28T10:22:07Z | |
dc.date.available | 2022-01-28T10:22:07Z | |
dc.date.issued | 2021-12-03 | |
dc.identifier.citation | BARBOSA, Nathalia Bianca Aparecida Sposito. Ansiedade, depressão, estresse e satisfação com as vivências acadêmicas de estudantes de graduação em Gerontologia. 2021. Dissertação (Mestrado em Gerontologia) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15519. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15519 | |
dc.description.abstract | The increase in the number of older adults in the population brings the need for
trained professionals to deal with the demands of aging in biopsychosocial
aspects. Given this, the Gerontologist emerges, a new profession in Brazil
whose regulation is underway in the National Congress, which can lead to
insecurities and concerns. This study aimed to identify the association between
satisfaction with academic experiences and anxiety, depression and stress in
undergraduate Gerontology students. It was a descriptive, quantitative and
cross-sectional study. The sample consisted of students enrolled in the
undergraduate course in Gerontology at the Federal University of São Carlos,
divided into two groups, according to the median of satisfaction with academic
experiences, named: (a) Group with high satisfaction with academic
experiences (GHigh Satisfaction): composed of students with scores of satisfaction
with academic experiences above the median, (b) Group with low academic
satisfaction (GLower Satisfaction): composed of students with scores of satisfaction
with academic experiences below the median. The instruments for data
collection were: Student Characterization Questionnaire, Academic Experiences
Questionnaire – Short Version (QVA-R) and Anxiety, Depression and Stress
Scale (EADS-21). The data obtained were entered into a database using the
Statistical Package for Social Sciences (SPSS) for Windows program to
perform descriptive and comparative statistical analyses. All stages of this work
followed the ethical guidelines of scientific research involving human beings,
according to Resolution 466/2012 of the National Health Council. The
sociodemographic profile of undergraduate students in Gerontology was
female, young, single, childless, with a favored family income, with religion –
evangelical or catholic, non-practitioner and dedicated exclusively to student
activities. The total scores and by dimension of satisfaction with academic
experiences were high and were above the midpoint of the scale. The
dimension that presented the best score was the “institutional”, followed by the
“interpersonal” dimension. The dimensions with the lowest values were
“personal” and “career” (in that order). Regarding emotional factors, the “stress”
domain had the highest score, followed by the “depression” and “anxiety”
domains. There was a significant association between satisfaction with
academic experiences and anxiety, depression and stress among
undergraduate students in Gerontology. It was concluded that with low
satisfaction with academic life have a greater number of symptoms of
depression, stress and anxiety. | eng |
dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Satisfação | por |
dc.subject | Vivências | por |
dc.subject | Ensino Superior | por |
dc.subject | Gerontologia | por |
dc.subject | Estresse | por |
dc.subject | Depressão | por |
dc.subject | Ansiedade | por |
dc.subject | Satisfaction | eng |
dc.subject | Experiences | eng |
dc.subject | University education | eng |
dc.subject | Gerontology | eng |
dc.subject | Stress | eng |
dc.subject | Depression | eng |
dc.subject | Anxiety | eng |
dc.title | Ansiedade, depressão, estresse e satisfação com as vivências acadêmicas de estudantes de graduação em Gerontologia | por |
dc.title.alternative | Anxiety, depression, stress and satisfaction with the academic experiences of undergraduate students in Gerontology | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.contributor.advisor1 | Inouye, Keika | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7558935747100052 | por |
dc.description.resumo | O aumento do número de idosos na população traz a necessidade de
profissionais capacitados para lidar com as demandas do envelhecimento nos
aspectos biopsicossociais. Diante disto, surge o Gerontólogo, profissão nova
no Brasil cuja regulamentação está em trâmite no Congresso Nacional o que
pode levar os futuros profissionais a apresentarem inseguranças e
preocupações. O presente trabalho teve por objetivo identificar a associação
entre a satisfação com as vivências acadêmicas e ansiedade, depressão e
estresse em estudantes de graduação em Gerontologia. Tratou-se de um
estudo descritivo, quantitativo e de corte transversal. A amostra foi composta
por estudantes matriculados no curso de graduação em Gerontologia da
Universidade Federal de São Carlos divididos em dois grupos, segundo a
mediana de satisfação com as vivências acadêmicas, denominados: (a) Grupo
com alta satisfação com as vivências acadêmicas (GAlta Satisfação): composto por
estudantes com escores de satisfação com as vivências acadêmicas
superiores à mediana, (b) Grupo com baixa satisfação acadêmica (GBaixa
Satisfação): composto por estudantes com escores de satisfação com as vivências
acadêmicas inferiores à mediana. Os instrumentos para a coleta de dados
foram: Questionário de Caracterização do Estudante, Questionário de
Vivências Acadêmicas – Versão Reduzida (QVA-R) e Escala de Ansiedade,
Depressão e Stress (EADS-21). Os dados obtidos foram digitados em um
banco no programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS) for
Windows para realização de análises estatísticas descritivas e comparativas.
Todas as etapas deste trabalho obedeceram às diretrizes éticas da pesquisa
científica envolvendo seres humanos segundo a Resolução 466/2012 do
Conselho Nacional de Saúde. O perfil sociodemográfico dos estudantes de
graduação em Gerontologia foi feminino, com média de idade de 21,86 anos,
solteiro, sem filhos, de renda familiar favorecida, com religião – evangélica ou
católica, não praticante e dedicado exclusivamente às atividades estudantis. Os
escores total e por dimensão de satisfação com as vivências acadêmicas foram
elevados e estavam acima do ponto médio da escala. A dimensão que
apresentou o melhor escore foi a “institucional”, seguida pela dimensão
“interpessoal”. As dimensões com valores mais baixos foram a “pessoal” e
“carreira” respectivamente. Em relação aos fatores emocionais, o domínio
“estresse” apresentou o escore mais elevado, seguido pelo domínio
“depressão” e “ansiedade”. Houve associação significativa entre a satisfação
com as vivências acadêmicas e ansiedade, depressão e estresse de
estudantes de graduação em Gerontologia. Concluiu-se que os estudantes com
baixa satisfação com a vida acadêmica apresentaram mais sintomas de
depressão, estresse e ansiedade. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Gerontologia - PPGGero | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM::APRENDIZAGEM E DESEMPENHO ACADEMICOS | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/6388203891011392 | por |