dc.contributor.author | Leal, Maria Silvia Barros | |
dc.date.accessioned | 2022-09-28T18:42:29Z | |
dc.date.available | 2022-09-28T18:42:29Z | |
dc.date.issued | 2022-09-23 | |
dc.identifier.citation | LEAL, Maria Silvia Barros. Promoção da saúde mental de crianças e adolescentes: uma ação da terapia ocupacional com educadores sociais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16714. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16714 | |
dc.description.abstract | Based on the literature that dialogues and contributes to spaces for promoting children's
mental health and that recognizes the power of intersectoral actions to promote mental
health in the educational context, as well as the possibilities of occupational therapy in this
scenario, the present work reports an experience mental health promotion of children and
adolescents with a team of social educators, linked to an after school project in a city in the
interior of the state of São Paulo. The report described is a clipping of the university
extension activity entitled "Promotion of children's mental health in focus: offering
theoretical-practical support with teams that assist children and adolescents in different
sectors", offered throughout 2019 by the advisor of this work, and linked to LaFollia -
Occupational Therapy and Mental Health Research Laboratory of the Occupational Therapy
Department of the Federal University of São Carlos. The organization and systematization
of the action carried out was based on the notes of the authors' field diaries and the image
records that were produced over the period (February to December 2019). There were 9
monthly meetings, lasting 4 hours per meeting, with 15 members of the team, composed of
social educators and pedagogical coordinators of the projects. The initial demand came from
the pedagogical coordination of the focus institution to the coordinator of the university
extension project, which referred to the request for support from the team of educators in
order to equip them to deal with some daily situations related to the mental health of
children and teenagers. In the meetings, using dynamics, questions to trigger reflections and
strategies for participatory actions with social educators, the group was able to reflect and
deal with issues related to their pedagogical practices, self-care, listening, welcoming
students and among the team, and handling in situations of violence in the school
environment. Social educators pointed out a clear change in the handling of delicate and
everyday situations in the institution and with their students, such as the use of more
collective strategies with students and prioritizing spaces for listening and welcoming. The
educators also noted the need to have more spaces for reflection on daily practices and
exchanges between the team, as well as more training opportunities for handling delicate
situations with the students. In line with the literature, the action performed and reported
here reaffirms the power of the occupational therapist in the school context, and its
contributions to the promotion of children's mental health in this scenario. | eng |
dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Promoção à Saúde Mental de crianças e adolescentes | por |
dc.subject | Terapia Ocupacional | por |
dc.subject | Contexto escolar | por |
dc.title | Promoção da saúde mental de crianças e adolescentes: uma ação da terapia ocupacional com educadores sociais | por |
dc.title.alternative | Mental health promotion of children and adolescents: an occupational therapy action with social educators | eng |
dc.type | TCC | por |
dc.contributor.advisor1 | Cid, Maria Fernanda Barboza | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8595043315867424 | por |
dc.description.resumo | Com base na literatura que dialoga e contribui com espaços de promoção à saúde mental
infantojuvenil e que reconhece a potência de ações intersetoriais de promoção à saúde
mental no contexto educacional, como também, as possibilidades da terapia ocupacional
neste cenário, o presente trabalho relata uma experiência de promoção à saúde mental de
crianças e adolescentes junto a uma equipe de educadores sociais, vinculados a um projeto
de contraturno escolar em uma cidade do interior do estado de São Paulo. O relato descrito
se trata de um recorte da atividade de extensão universitária intitulada “Promoção à saúde
mental infantojuvenil em foco: oferecimento de suporte teórico-prático junto à equipes que
assistem crianças e adolescentes em diferentes setores”, oferecida ao longo de 2019 pela
orientadora deste trabalho, e vinculada ao LaFollia - Laboratório de Pesquisa Terapia
Ocupacional e Saúde Mental do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade
Federal de São Carlos. A organização e sistematização da ação realizada se fez a partir das
anotações dos diários de campo das autoras e dos registros de imagens que foram sendo
produzidos ao longo do período (fevereiro a dezembro de 2019). Ocorreram 9 encontros
mensais, com duração de 4 horas por encontro, com 15 pessoas da equipe, composta por
educadores sociais e coordenadoras pedagógicas dos projetos. A demanda inicial partiu da
coordenação pedagógica da instituição-foco à coordenadora do projeto de extensão
universitária, a qual se referia a solicitação de apoio à equipe de educadores a fim de
instrumentalizá-los para lidar com algumas situações cotidianas relacionadas à saúde mental
de crianças e adolescentes. Nos encontros, utilizando dinâmicas, perguntas para engatilhar
reflexões e estratégias de ações participativas com os educadores sociais, o grupo pôde
refletir e lidar com as temáticas relacionadas às suas práticas pedagógicas, autocuidado,
escuta, acolhimento dos educandos e entre a equipe, e manejo em situações de violência no
ambiente escolar. Os educadores sociais apontaram uma nítida mudança no manejo de
situações delicadas e cotidianas na instituição e com seus educandos, como o uso de
estratégias mais coletivas com os educandos e priorizando espaços de escuta e acolhimento.
Também foi constatado pelos educadores, a necessidade de ter mais espaços para reflexão
das práticas cotidianas e trocas entre a equipe, como também, mais oportunidades de
formação para manejo de situações delicadas com os educandos. Indo ao encontro da
literatura, a ação executada e aqui relatada reafirma a potência do terapeuta ocupacional no
contexto escolar, e suas contribuições para promoção da saúde mental infantojuvenil nesse
cenário. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS DA SAUDE | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.publisher.course | Terapia Ocupacional - TO | por |