Ansiedade matemática em professores que ensinam matemática

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dc.citation.issue49por
dc.citation.volume17por
dc.contributor.authorOliveira, Laôr Fernandes de
dc.contributor.authorSilva, Janaina Oliveira
dc.contributor.authorlatteshttp://lattes.cnpq.br/5479838101146249por
dc.contributor.authorlatteshttp://lattes.cnpq.br/8194005344500135por
dc.contributor.authororcidhttps://orcid.org/0000-0003-1108-1152por
dc.coverage.spatialUniversidade Estadual de Roraimapor
dc.date.accessioned2025-01-29T16:46:08Z
dc.date.available2025-01-29T16:46:08Z
dc.date.issued2024-07-07
dc.description.abstractA ansiedade matemática é caracterizada por um conjunto específico de reações fisiológicas desagradáveis, como respostas cognitivas e comportamentais a estímulos matemáticos simples ou complexos que exigem o uso de habilidades matemáticas. A ansiedade matemática é mais apropriadamente descrita como padrões de reações comportamentais (fuga e esquiva), cognitivas (regras e autorregeras depreciativas) e fisiológicas desagradáveis diante de situações que envolvem a aplicação de algum conhecimento matemático. A ansiedade matemática tem mostrado interferência no desempenho de tarefas matemáticas, tanto de alunos como de professores. Assim, a presente pesquisa objetivou realizar uma revisão sistemática de artigos empíricos sobre ansiedade matemática em professores que lecionam matemática, publicados entre 2011 e 2021. Os conteúdos abordados nos 6 trabalhos incluídos estão relacionados à ansiedade matemática do professor. Os resultados indicam uma maior tendência de os professores iniciantes apresentarem ansiedade matemática. Esses dados sugerem a importância de se realizar o manejo da ansiedade em professores que estão iniciando o ensino de matemática.por
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopor
dc.format.extent38-53por
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Laôr Fernandes de; SILVA, Janaina Oliveira. Ansiedade matemática em professores que ensinam matemática. Ansiedade matemática em professores que ensinam matemática, Universidade Estadual de Roraima, v. 17, n. 49, p. 38-53, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/21315.por
dc.identifier.issn26751488por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/21315
dc.identifier.urlhttps://revista.ioles.com.br/boca/index.php/revista/issue/view/54por
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlospor
dc.publisher.addressCampus São Carlospor
dc.publisher.departmentPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsipor
dc.publisher.initialsUFSCarpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsipor
dc.relation.ispartofAnsiedade matemática em professores que ensinam matemáticapor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAnsiedadepor
dc.subjectCriançaspor
dc.subjectEnsinopor
dc.subjectMatemáticapor
dc.subjectProfessorpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpor
dc.titleAnsiedade matemática em professores que ensinam matemáticapor
dc.title.alternativeMathematical anxiety in teachers who teach mathematicseng
dc.typeArtigopor

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