Aprendendo na roda da vida: processos educativos em uma oficina pedagógica de Capoeira na perspectiva da vivência do educador

Abstract

El contexto de surgimiento de la Capoeira está fuertemente relacionado con la resistencia de hombres y mujeres negros esclavizados en la lucha contra la opresión social y cultural. Actualmente, persiste como medio de preservación y resistencia de las raíces históricas, culturales y sociales afrobrasileñas. La investigación tuvo como objetivo comprender y analizar los procesos educativos desarrollados en la práctica social del taller pedagógico de Capoeira, en el Centro de Apoyo Pedagógico “Guido Dante” en la ciudad de São Pedro-SP, en la perspectiva de la experiencia del educador. Fue una investigación cualitativa descriptiva con el educador, sobre su perspectiva de experiencia en las actividades del taller de Capoeira. El educador es licenciado en Educación Física, tiene experiencia con la Capoeira desde pequeño y trabajó en el Centro de Apoyo Pedagógico entre 2014 y 2018. Para la recolección de datos, se realizaron dos entrevistas reflexivas a través de encuentros en línea por la plataforma Google Meet en los meses de noviembre de 2021 y marzo de 2022 a través de una metodología comprometida con la postura humanizadora de promover el diálogo entre investigador y participante. En el análisis de los datos, se utilizó el método hermenéutico-dialéctico propuesto por Minayo (2014), y se enumeraron las siguientes categorías: “Capoeira es mi vida”, relacionada con el significado de la Capoeira y su influencia en la relación dialógica entre educador-alumnos y para la construcción de relaciones de integración y cooperación en el taller pedagógico. La categoría "¿Pero por qué solo cerca del día de los negros?" está relacionado con denuncias por la falta de apoyo político y financiero y también por la resistencia de los educadores a la opresión eurocéntrica y a la devaluación de la capoeira, especialmente durante el mes de noviembre, dedicado a la conciencia negra en el ámbito escolar. La investigación mostró que dentro de la práctica social del taller pedagógico de Capoeira se desarrollan procesos educativos relacionados con el respeto, el diálogo educador-alumnos-alumnos, el establecimiento de relaciones de cooperación e integración y que la mirada del educador a través de la reflexión crítica de la realidad se torna resistente frente a la opresión eurocéntrica. con la cultura afrobrasileña.