Os silenciamentos aos sentimentos das crianças pequenas

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dc.contributor.advisor-co1Camargo, Andreia Regina de Oliveira
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0936098182171676por
dc.contributor.advisor-co1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1158-2814por
dc.contributor.advisor1Santos, Maria Walburga dos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2954227254025696por
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9304-5800por
dc.contributor.authorCavalcante, Giovana Albiero Dellosso
dc.contributor.authorlatteshttp://lattes.cnpq.br/9528987241239175por
dc.contributor.authororcidhttps://orcid.org/0009-0006-0571-336Xpor
dc.date.accessioned2024-02-15T13:18:27Z
dc.date.available2024-02-15T13:18:27Z
dc.date.issued2023-11-10
dc.description.abstractThe main objective of this study is to understand how, in early childhood education, we can educate and care from the perspective of inseparability from existence, taking into account the feelings of young children. The research uses a qualitative methodology based on the state of knowledge, and presents its results based on the field of childhood studies. During its development it is possible to find some theoretical contributions on the feeling of childhood, children's rights and childcare in early childhood education. Despite the scarcity of studies found on this subject, it was possible to draw up clues as to how children's feelings can be valued and not silenced, especially in the early childhood education environment; such as by opening up to listening and welcoming; guaranteeing children's rights; and the inseparability of educating and caringeng
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo principal compreender como na educação infantil podemos educar e cuidar na perspectiva da indissociabilidade com o existir considerando os sentimentos das crianças pequenas. A pesquisa apresenta uma metodologia qualitativa a partir do estado do conhecimento, e apresenta os seus resultados apoiado no campo dos estudos da infância. Durante o seu desenvolvimento é possível encontrar alguns aportes teóricos sobre o sentimento de infância, os direitos das crianças e o acolhimento na educação infantil. Apesar da escassez de estudos encontrados nesta temática, foi possível elaborar pistas de como os sentimentos das crianças podem ser valorizados e não silenciados, principalmente no ambiente da educação infantil; como pela abertura para a escuta e o acolhimento; a garantia dos direitos das crianças; e a indissociabilidade do educar com o cuidar.por
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopor
dc.identifier.citationCAVALCANTE, Giovana Albiero Dellosso. Os silenciamentos aos sentimentos das crianças pequenas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/19272.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/19272
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlospor
dc.publisher.addressCampus Sorocabapor
dc.publisher.coursePedagogia - PedL-Sopor
dc.publisher.initialsUFSCarpor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectSentimentopor
dc.subjectSilenciamentopor
dc.subjectEducação Infantilpor
dc.subjectFeelingseng
dc.subjectChildhoodeng
dc.subjectSilencingeng
dc.subjectEarly Childhood Educationeng
dc.subjectInfânciapor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOpor
dc.titleOs silenciamentos aos sentimentos das crianças pequenaspor
dc.title.alternativeSilencing the feelings of young childreneng
dc.typeTCCpor

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Trabalho de Conclusão de Curso completo Pedagogia GIOVANA ALBIERO DELLOSSO CAVALCANTE
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