Análise qualitativa de estratégias inovadoras no ensino de matemática

Santos, Patrícia Mendonça Talmelli dos

dc.contributor.author	Santos, Patrícia Mendonça Talmelli dos
dc.date.accessioned	2020-06-12T16:54:44Z
dc.date.available	2020-06-12T16:54:44Z
dc.date.issued	2020-02-28
dc.identifier.citation	SANTOS, Patrícia Mendonça Talmelli dos. Análise qualitativa de estratégias inovadoras no ensino de matemática. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/12901.	*
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/12901
dc.description.abstract	In this study, the author shows application of innovative activities and methodologies in the teaching of ratios in the 6th year of elementary school, the school where the research teacher works. The choice of the theme came from the researcher's observation of the difficulties presented by elementary school students in understanding techniques and valuing the use of mathematical tools such as proportion and percentage in everyday life. The purpose of the activities was to support the teaching of ratios and proportions using methodologies that provide cognitive and socioemotional structures so that learning takes place in an organic and meaningful way, thus students get opportunities of experiences during the didactic sequence so that they can maintain learning for all their life. The activities followed the course of Didactic Engineering as a research methodology.	eng
dc.description.sponsorship	Não recebi financiamento	por
dc.language.iso	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de São Carlos	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Metodologias inovadoras	por
dc.subject	Ensino de matemática	por
dc.subject	Razão e proporção	por
dc.subject	Engenharia didática	por
dc.subject	Hábitos da mente	por
dc.subject	Cultura do pensamento	por
dc.subject	PBL	por
dc.subject	Projetos	por
dc.subject	Innovative methodologies	eng
dc.subject	Mathematics teaching	eng
dc.subject	Ratio and proportion	eng
dc.subject	Didactic Engineering	eng
dc.subject	Habits of mind	eng
dc.subject	Culture of thinking	eng
dc.subject	PBL	eng
dc.subject	Projects	eng
dc.title	Análise qualitativa de estratégias inovadoras no ensino de matemática	por
dc.title.alternative	Qualitative analysis of innovative strategies in teaching mathematics	eng
dc.type	Dissertação	por
dc.contributor.advisor1	Sampaio, João Carlos Vieira
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8286887389013685	por
dc.description.resumo	Nesse estudo a autora mostra uma experiência de aplicação de atividades e metodologias inovadoras no ensino de razões no 6º ano do Ensino Fundamental, escola onde a professora pesquisadora trabalha. A escolha do tema veio da constatação por parte da pesquisadora das dificuldades apresentadas por alunos do Ensino Fundamental em entender técnicas e valorizar o uso de ferramentas matemáticas como proporção e porcentagem no dia a dia. O objetivo das atividades era fundamentar o ensino de razões e proporções utilizando metodologias que fornecem estruturas cognitivas e socioemocionais para que o ensino se desse de maneira orgânica e significativa, dessa forma os estudantes recebem oportunidades de experiências durante a sequência didática para que consigam manter o aprendizado por toda sua vida. As atividades acompanharam o percurso da Engenharia Didática como metodologia de pesquisa.	por
dc.publisher.initials	UFSCar	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE	por
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM	por
dc.publisher.address	Câmpus São Carlos	por
dc.contributor.authorlattes	http://lattes.cnpq.br/3907452681185746	por