dc.contributor.author | Oliveira, Kethelyn Rafaela Sudário de | |
dc.date.accessioned | 2023-11-01T19:01:35Z | |
dc.date.available | 2023-11-01T19:01:35Z | |
dc.date.issued | 2023-04-06 | |
dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Kethelyn Rafaela Sudário de. A Política de Educação Ambiental do município de Tatuí - SP sob a ótica da categoria conscientização: uma análise a partir dos fundamentos da Educação Ambiental Crítico-Transformadora via temas geradores. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/18854. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/18854 | |
dc.description.abstract | The movement of environmental education as a teaching practice is recent in society
which began after observation of a growing environmental crisis that needs to be understood,
debated and if possible reverted, since natural resources are finite and necessary for the
maintenance and survival of society.
The environmental education movement as a teaching practice is recent in society,
beginning after observing a growing environmental crisis that needs to be understood,
discussed, and if possible, reversed, given that natural resources are finite and necessary for
the maintenance and survival of society. These actions have involved congresses focused on
understanding environmental problems, legislation, and also a form of education that
encompasses the environment and society, thus developing environmental education.
There are different approaches to environmental education that have been elaborated
by various authors and are known as trends. For this work, the Critical-Transformative
approach via generative themes, based on the precepts of the Freirean Thematic Approach,
will be used. From this, the municipal policy of Environmental Education in the city of
Tatuí/SP was evaluated in the light of the category of consciousness that is part of this
approach, to understand its similarities or differences with this category. It was noted that
there are some points that are aligned with this category, but first, it is necessary to understand
the local reality of this municipality by identifying generative themes in order to begin
constructing an environmental education that is Critical-Transformative. | eng |
dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Paulo Freire | por |
dc.subject | Macrotendências de Educação Ambiental | por |
dc.subject | Legislação Ambiental | por |
dc.subject | Paul Freire | por |
dc.subject | Environmental Education Macrotrends | eng |
dc.subject | Environmental legislation | eng |
dc.title | A Política de Educação Ambiental do município de Tatuí - SP sob a ótica da categoria conscientização: uma análise a partir dos fundamentos da Educação Ambiental Crítico-Transformadora via temas geradores | por |
dc.title.alternative | The Environmental Education Policy of the municipality of Tatuí - SP from the perspective of category awareness: an analysis from the fundamentals of Education Environmental Critical-Transformer via generator themes | eng |
dc.type | TCC | por |
dc.contributor.advisor1 | Torres, Juliana Rezende | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3083345943491817 | por |
dc.contributor.advisor-co1 | Oliveira, Wander Pinto de | |
dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1233497225721187 | por |
dc.description.resumo | O movimento de educação ambiental como prática de ensino é recente na sociedade
que se iniciou após observação de uma crescente crise ambiental que precisa ser entendida,
debatida e se possível revertida, visto que os recursos naturais são finitos e necessários para a
manutenção e sobrevivência da sociedade. Essas ações envolveram desde congressos voltados
para compreender a problemática ambiental, legislações e também uma forma de ensino que
englobasse o meio ambiente e a sociedade, desenvolvendo-se assim a educação ambiental.
Existem diferentes abordagens de Educação Ambiental que foram elaboradas por
diversos autores e são conhecidas como tendências, para este trabalho será utilizada a
Crítico-Transformadora via temas geradores que é fundamentada nos preceitos da Abordagem
Temática Freireana, e a partir disso, foi avaliada a política municipal de Educação Ambiental
do município de Tatuí/SP à luz da categoria conscientização que faz parte dessa abordagem
para compreender suas aproximações ou distanciamentos com essa categoria, e notou-se que
existem apontamentos que se aproximam com essa categoria, mas que primeiro é preciso que
se compreenda qual a realidade local deste município buscando identificar temas-geradores
para assim começar a construir uma Educação Ambiental que seja Crítico-Transformadora. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO | por |
dc.publisher.address | Câmpus Sorocaba | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/8191539371842416 | por |
dc.publisher.course | Ciências Biológicas - CBL-So | por |
dc.contributor.advisor1orcid | https://orcid.org/0000-0002-4598-6702 | por |