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Cartografia Escolar no contexto digital: o estado do conhecimento no Brasil de 1998 até 2022

dc.contributor.authorCamargo, Guilherme Galvão de
dc.date.accessioned2024-08-12T15:44:16Z
dc.date.available2024-08-12T15:44:16Z
dc.date.issued2024-06-13
dc.identifier.citationCAMARGO, Guilherme Galvão de. Cartografia Escolar no contexto digital: o estado do conhecimento no Brasil de 1998 até 2022. 2024. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/20349.*
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/20349
dc.description.abstractLos estudios que exploran la Cartografía Escolar en Brasil están experimentando un notable crecimiento, como se puede observar en los eventos que se llevan a cabo sobre esta temática, así como en las producciones académicas (tesis y disertaciones). Además, el contexto en el que vivimos, un mundo digital y conectado en redes, nos muestra nuevas metodologías que emergen y permiten nuevas prácticas. Estas aproximaciones innovadoras aplicadas a la enseñanza de la cartografía están comenzando a alinearse con el escenario contemporáneo de nuestra sociedad, inmersa en un mundo cada vez más interconectado y digital. En este contexto digital, la Cartografía Escolar asume un papel crucial al ofrecer un enfoque mejorado para el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto para los estudiantes como para los profesores de la red básica de enseñanza. El principal propósito de este trabajo es Cartografiar los materiales académicos existentes, identificando lo que las investigaciones nos revelan, con el objetivo de ampliar nuestro entendimiento sobre cómo la Cartografía Escolar en este contexto digital puede optimizarse para satisfacer las demandas educativas actuales.esp
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopor
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlospor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectCartografiapor
dc.subjectTecnologiaspor
dc.subjectMundo Digitalpor
dc.subjectEducaciónesp
dc.subjectCartografíaesp
dc.subjectTecnologíasesp
dc.titleCartografia Escolar no contexto digital: o estado do conhecimento no Brasil de 1998 até 2022por
dc.title.alternativeCartografía escolar en el contexto digital: el estado del conocimiento en Brasil de 1998 a 2022esp
dc.typeDissertaçãopor
dc.contributor.advisor1Melo, Ismail Barra Nova de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3576937472687059por
dc.description.resumoOs estudos que exploram a Cartografia Escolar no Brasil estão experimentando um notável crescimento, como é possível observar nos eventos que ocorrem sobre essa temática, bem como as produções acadêmicas (teses e dissertações). Além disso o contexto que vivemos de um mundo digital e conectado nas redes no mostra novas metodologias que emergem e permitem novas práticas. Essas abordagens inovadoras aplicadas ao ensino da Cartografia estão começando a se alinhar com o cenário contemporâneo de nossa sociedade, que está imersa em um mundo cada vez mais interconectado e digital. Nesse contexto digital, a Cartografia Escolar assume um papel crucial ao oferecer uma abordagem aprimorada para o processo de ensino e aprendizagem, tanto para os estudantes quanto para os professores da rede básica de ensino. O principal propósito deste trabalho é mapear os materiais acadêmicos existentes, identificando o que as pesquisas nos revelam, com o intuito de ampliar nosso entendimento sobre como a Cartografia Escolar nesse contexto digital pode ser otimizada para atender às demandas educacionais atuais.por
dc.publisher.initialsUFSCarpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Geografia - PPGGeo-Sopor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANApor
dc.publisher.addressCâmpus Sorocabapor
dc.contributor.authorlatteshttp://lattes.cnpq.br/3797572218347432por
dc.contributor.authororcidhttps://orcid.org/0009-0006-7168-654Xpor
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5177-4151por


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Guilherme Galvao de Camargo_Di ...
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