Concepções de matemática e a motivação para aprender de estudantes com alta e extrema ansiedade matemática durante a pandemia de covid

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dc.citation.issue9-089por
dc.citation.volume17por
dc.contributor.authorOliveira, Laôr Fernandes de
dc.contributor.authorSilva, Janaina Michele de Oliveira
dc.contributor.authorlatteshttp://lattes.cnpq.br/5479838101146249por
dc.contributor.authorlatteshttp://lattes.cnpq.br/8194005344500135por
dc.contributor.authororcidhttps://orcid.org/0000-0003-1108-1152por
dc.coverage.spatialRevista Focopor
dc.date.accessioned2025-01-29T12:48:56Z
dc.date.available2025-01-29T12:48:56Z
dc.date.issued2024-08-22
dc.description.abstractO período pandêmico vivenciado pelo mundo entre 2020 e 2023 desencadeou ou agravou diversas dificuldades relacionadas ao contexto escolar. Esta pesquisa tem como objetivo verificar as concepções sobre a matemática e a motivação para aprender esse componente curricular no âmbito escolar, a partir de relatos de estudantes do 5º e 9º anos de Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio que apresentaram alta e extrema Ansiedade Matemática (AM) em dois momentos. Notou-se que na visão dos alunos entrevistados a matemática é vista como um ensino essencial para a vida, entretanto, o ambiente, assim como os educadores e ferramentas de ensino-aprendizagem também o são. Assim, entende-se crucial para o desenvolvimento intelectual e acadêmico dos alunos, motivá-los, a fim de diminuir a ansiedade e com isso promover um ambiente de aprendizagem positivo, juntamente com os professores, via adaptação de métodos de ensino e estratégias de aprendizagem.por
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopor
dc.format.extent01-23por
dc.identifier10.54751/revistafoco.v17n9-089por
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Laôr Fernandes de; SILVA, Janaina Michele de Oliveira. Concepções de matemática e a motivação para aprender de estudantes com alta e extrema ansiedade matemática durante a pandemia de covid. CONCEPÇÕES DE MATEMÁTICA E A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER DE ESTUDANTES COM ALTA E EXTREMA ANSIEDADE MATEMÁTICADURANTE A PANDEMIA DE COVID, Revista Foco, v. 17, n. 9-089, p. 01-23, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/21310.por
dc.identifier.issn1981223Xpor
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/21310
dc.identifier.urlhttps://ojs.focopublicacoes.com.br/foco/article/view/6173por
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlospor
dc.publisher.addressCampus São Carlospor
dc.publisher.departmentPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsipor
dc.publisher.initialsUFSCarpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsipor
dc.relation.ispartofCONCEPÇÕES DE MATEMÁTICA E A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER DE ESTUDANTES COM ALTA E EXTREMA ANSIEDADE MATEMÁTICADURANTE A PANDEMIA DE COVIDpor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAnsiedade Matemáticapor
dc.subjectConcepção matemáticapor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectEnsinopor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::ANALISEpor
dc.titleConcepções de matemática e a motivação para aprender de estudantes com alta e extrema ansiedade matemática durante a pandemia de covidpor
dc.title.alternativeConceptions of mathematics and the motivation to learn of students with high and extreme math anxiety during the covid pandemiceng
dc.title.alternativeConcepciones de las matemáticas y la motivación para aprender de estudiantes con alta y extrema ansiedad matemática durante la pandemia de covidspa
dc.typeArtigopor

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