Ensino da biodiversidade amazônica: panorama da produção acadêmica de 2015 a 2025

Abstract

O ensino sobre a biodiversidade contribui para a formação de cidadãos responsáveis com o meio ambiente, considerando a grande diversidade de organismos presentes nos biomas brasileiros. Quando se trata do bioma amazônico, é importante que aqueles que vivem em seu território tenham conhecimento sobre sua biodiversidade, para o desenvolvimento do sentimento de pertencimento e do cuidado com o bioma. Nesse sentido, esta pesquisa tem por objetivo investigar aspectos quantitativos e qualitativos dos trabalhos publicados no Catálogo de Dissertações e Teses da Capes, no período de 2015 a 2025, sobre o descritor “Ensino da Biodiversidade Amazônica”. Com abordagem metodológica de uma pesquisa qualitativa, do tipo revisão sistemática, foram analisados 12 trabalhos, distribuídos entre teses e dissertações. Os resultados demonstram que, em sua maioria, os trabalhos focam na percepção dos alunos sobre o ambiente em que vivem e em como os saberes tradicionais que os jovens possuem são importantes para a construção do conhecimento sobre a biodiversidade local. A temática do ensino da biodiversidade amazônica constitui um campo de pesquisa que requer mais investigação e estudo, considerando o baixo número de trabalhos identificados. É necessário um aprofundamento na utilização de produtos educacionais e no enfoque sobre os povos tradicionais e os seus saberes.Teaching about biodiversity contributes to the development of environmentally responsible citizens, especially when considering the vast diversity of organisms present in Brazilian biomes. Specifically, regarding the Amazon biome, it is crucial for inhabitants to possess knowledge of its biodiversity to foster a sense of belonging and care for the biome. This research, therefore, aims to investigate the quantitative and qualitative aspects of studies published in the CapesTheses and Dissertations Catalog between 2015 and 2025, using the descriptor "Teaching Amazonian Biodiversity." Employing a qualitative methodological approach, specifically a systematic review, twelve documents among theses and dissertations were analyzed. The results indicate that most of the studies focus on students' perception of their living environment and the significance of young people's traditional knowledge for understanding local biodiversity. The theme of teaching Amazonian biodiversity is a research area that requires further investigation and study, given the small number of identified works. There is a clear need for deeper exploration into the use of educational products and a greater focus on traditional peoples and their knowledge.La enseñanza sobre la biodiversidad contribuye a la formación de ciudadanos ambientalmente responsables, considerando la gran diversidad de organismos presentes en los biomas brasileños. Y cuando hablamos del bioma amazónico, es importante que quienes viven en su territorio tengan conocimiento sobre su biodiversidad para desarrollar un sentido de pertenencia y cuidado del bioma. En este sentido, esta investigación tiene como objetivo investigar los aspectos cuantitativos y cualitativos de los trabajos publicados en el Catálogo de Disertaciones y Tesis de Capes, de 2015 a 2025, sobre el descriptor Enseñanza de la Biodiversidad Amazónica. Utilizando un enfoque metodológico de investigación cualitativa, del tipo de revisión sistemática, se analizaron 12 trabajos distribuidos entre tesis y disertaciones. Los resultados muestran que, en su mayoría, los trabajos se centran en la percepción de los estudiantes sobre el entorno en el que viven y cómo el conocimiento tradicional que poseen los jóvenes es importante para la construcción de la biodiversidad local. La temática de la enseñanza de la biodiversidad amazónica es un campo de investigación que requiere másinvestigación y estudio, considerando el bajo número de trabajos identificados y la necesidad de una comprensión más profunda del uso de productos educativos y el enfoque en los pueblos tradicionales y sus conocimientos.