O combate à desinformação estatística no estudo de tabelas e gráficos

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Paulo César
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7516513469811353por
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2514-904Xpor
dc.contributor.authorLopes, Giulia Ottoni de Melo
dc.contributor.authorlatteshttp://lattes.cnpq.br/1539445923048946por
dc.contributor.authororcidhttps://orcid.org/0009-0004-1233-1592por
dc.date.accessioned2024-10-09T12:26:05Z
dc.date.available2024-10-09T12:26:05Z
dc.date.issued2024-09-09
dc.description.abstractThis research highlights the importance of combating statistical misinformation as a means of contributing to the development of literacy through the study of tables and graphs. We present several studies conducted by the Group for the Study and Planning of Mathematics Lessons, which were based on the São Paulo State Curriculum in effect from 2012 to 2014. Since 2018, the Common National Curriculum Base (BNCC) has served as the documentary basis for Brazilian education, in alignment with the phenomena of fake news and statistical misinformation. In this research, we propose a teaching approach as a method to counter misinformation, specifically aimed at promoting statistical literacy through the reading and interpretation of data in tables and graphs. Based on qualitative research, we analyze the content of each task aligned with the skills outlined in the BNCC, guided by the theoretical and methodological framework of statistical literacy.en
dc.description.resumoEsta pesquisa apresenta a importância de combate à desinformação estatística como forma de contribuir no desenvolvimento do letramento, a partir do estudo de tabelas e gráficos. Apresentamos algumas pesquisas desenvolvidas no Grupo de Estudos e Planejamento de Aulas de Matemática, as quais tomaram por base o Currículo do Estado de São Paulo, o qual vigorou no período de 2012 a 2014. A partir de 2018, passamos a ter como fonte documental para a educação brasileira a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, em consonância com o fenômeno da fake news e a desinformação estatística. Propomos nessa pesquisa uma proposta de ensino como forma de combate à desinformação, mais especificamente, com o objetivo de promover o letramento estatístico, a partir da leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos. Com base em uma pesquisa qualitativa, analisamos o conteúdo de cada uma das suas tarefas alinhadas às habilidades da BNCC e norteada pelo referencial teórico metodológico de letramento estatístico.por
dc.identifier.citationLOPES, Giulia Ottoni de Melo. O combate à desinformação estatística no estudo de tabelas e gráficos. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/20763.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/20763
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlospor
dc.publisher.addressCampus Sorocabapor
dc.publisher.courseMatemática - ML-Sopor
dc.publisher.initialsUFSCarpor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectProposta de Ensinopor
dc.subjectEducação Básicapor
dc.subjectLetramento Estatísticopor
dc.subjectTeaching Approachen
dc.subjectBasic Educationen
dc.subjectStatistical Literacyen
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpor
dc.titleO combate à desinformação estatística no estudo de tabelas e gráficospor
dc.title.alternativeCombating statistical misinformation in the study of tables and graphsen
dc.typeTCCpor

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