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Comportamento informacional de pessoas surdas no contexto de bibliotecas universitárias
(Universidade Federal de São Carlos, 2025-01-06) França, Maísa Coelho; Furnival, Ariadne Chloe Mary; https://lattes.cnpq.br/8178008768291056; https://lattes.cnpq.br/1291482506649810
Com a presença de pessoas surdas no ensino superior, as bibliotecas universitárias precisam se adequar a esta demanda. O objetivo desta pesquisa foi investigar o comportamento informacional de usuários surdos que utilizam ou utilizaram, se já formados, bibliotecas universitárias durante a formação acadêmica. O comportamento informacional foi estudadoa partir dos modelos de Wilson, analisando como atuam as “variáveis interferentes”e a “teoria do risco/recompensa”. Um questionário online em Língua Brasileira de Sinais foi enviado por e-mail a 199 instituições de ensino superior brasileiras, para associações de surdos e pessoas da comunidade surda. A técnica de amostragem bola de neve foi utilizada para acessar mais membros da comunidade surda e foram recebidas 95 respostas. Avariável “característica da fonte”mostra que os respondentes preferem fontes humanas de informação; a “demográfica”pode estar relacionada ao acesso dos surdos ao ensino superior; a “ambiental”, influencia no acesso à informação pois a biblioteca está, em sua maioria,na segunda língua dos surdos: o português. Um ambiente de biblioteca universitária inclusivo exige de seus profissionais um olhar atento à comunidade surda e as transformações da sociedade. É necessário um trabalho que inclua surdos para promoção de ações sobre os recursos informacionais disponíveis durante sua formação acadêmica.
A articulação da nova direita brasileira em busca de hegemonia: um estudo do caráter educativo do Movimento Brasil Livre (MBL)
(Universidade Federal de São Carlos, 2025-01-06) Silva, Milena Alessandra da; Rothen, José Carlos; https://lattes.cnpq.br/1942510389127549; https://orcid.org/0009-0002-3736-7650; https://lattes.cnpq.br/8325535275895706; https://orcid.org/0009-0002-3736-7650; Oliveira, Ivan dos Santos; Esteves, Thiago de Jesus; lattes.cnpq.br/7566418296504896; lattes.cnpq.br/5146779666021679
This study is the result of a central question that is summarized below: How does the Movimento Brasil Livre (MBL) articulate itself to promote a political and educational character in favor of building consensus? To achieve this, we rely on a theoretical framework covered by the concept of Hegemony, through Gramsci (1989; 2017), we reflect on the developments of the term New Right, through Casimiro (2018), Gallego (2018; 2019) and Rocha (2018; 2019). Considering the objective of the study to analyze the content disseminated on the official page of Movimento Brasil Livre (MBL) on Instagram, between 2019 and 2020, they seek to promote an educational practice and basic training aligned with the consensus of the new rights. We adopted a methodological rigor offered by the concept of Cyberactivism (Maia, 2016; Resende, 2019; Ferreira, 2017) and used a systematization of content analysis discussed by Bardin (2011) and Reiff (2022) to determine the 12 publications on the MBLivre page. This path followed an analytical investigation that highlights the MBL as militant leaders of the New Right who operate under educational mechanisms in the networks, promoting the construction of a consensus aligned with the bourgeois class.