dc.contributor.author | Bueno, Melanie Zambon | |
dc.date.accessioned | 2022-01-12T18:45:47Z | |
dc.date.available | 2022-01-12T18:45:47Z | |
dc.date.issued | 2021-11-12 | |
dc.identifier.citation | BUENO, Melanie Zambon. Possibilidades e limites do uso de tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem de espanhol: experiências e reflexões de um grupo de professores durante a pandemia COVID-19. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15467. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15467 | |
dc.description.abstract | Las tecnologías digitales cada vez más forman parte de la educación y tanto profesores como alumnos son sujetos activos de esa transformación. Por lo tanto, pensar en la utilización de las herramientas digitales como aliadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje significa problematizar el propio modelo didáctico de una sociedad que espera formar ciudadanos más dinámicos y autónomos, cuyo mercado laboral requiere habilidades cada vez más enfocadas en la hiper conectividad. Son objetivos de la investigación discutir la importancia de tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera (lengua española), identificar cuáles recursos digitales fueron utilizados por un grupo específico de profesores de español durante la pandemia COVID-19 y problematizar las visiones de ese grupo de profesores sobre las posibilidades y los límites identificados. Metodológicamente, la investigación fue realizada en tres etapas. En la etapa inicial, fue realizada una recopilación bibliográfica en Google Scholar y en Portal de Periódicos de CAPES para que fueran identificados los principales resultados de las investigaciones sobre el uso de herramientas digitales en la enseñanza y el aprendizaje de lengua española en la última década en Brasil. Con la posesión de estos datos, fue elaborado un cuestionario, que fue aplicado a un grupo de profesores de lengua española de la Educación Básica, buscando identificar cuáles recursos digitales fueron utilizados durante la pandemia, de qué forma fueron utilizados y cuáles las posibilidades y límites fueron identificados por el grupo en sus prácticas, seguido de una entrevista con los participantes interesados con el objetivo de profundizar las posibilidades y los límites presentados. La última etapa fue la sistematización y el análisis de los datos obtenidos. Como resultado de esta investigación, se espera poder contribuir con datos que puedan orientar el trabajo de profesores, investigadores y diseñadores en la planificación y elaboración de actividades didácticas de lengua española con el uso de tecnologías digitales. | spa |
dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Tecnologias digitais | por |
dc.subject | Espanhol | por |
dc.subject | Tecnologías digitales | spa |
dc.subject | Español | spa |
dc.subject | Ensino | por |
dc.subject | Enseñanza | spa |
dc.title | Possibilidades e limites do uso de tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem de espanhol: experiências e reflexões de um grupo de professores durante a pandemia COVID-19 | por |
dc.title.alternative | Posibilidades y límites del uso de tecnologías digitales para el aprendizaje y la enseñanza del español: experiencias y reflexiones de un grupo de profesores durante la pandemia de COVID-19 | spa |
dc.type | TCC | por |
dc.contributor.advisor1 | Gregolin, Isadora Valencise | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1015869228676997 | por |
dc.description.resumo | As tecnologias digitais cada vez mais fazem parte da educação e tanto professores quanto alunos são sujeitos ativos dessa transformação. Portanto, pensar o uso de ferramentas digitais como aliadas no processo de ensino e aprendizagem significa problematizar o próprio modelo didático de uma sociedade que espera formar cidadãos mais dinâmicos e autônomos, cujo mercado de trabalho requer habilidades cada vez mais focadas na hiperconectividade. São objetivos da pesquisa discutir a importância da utilização de tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira (língua espanhola), identificar quais recursos digitais foram utilizados por um grupo específico de professores de espanhol durante a pandemia COVID-19 e problematizar as visões desse grupo de professores sobre as possibilidades e limites identificados. Metodologicamente, a pesquisa foi realizada em três etapas. Na etapa inicial, foi realizado um levantamento bibliográfico no Google Scholar e no Portal de Periódicos da CAPES para que fossem identificados os principais resultados de pesquisas sobre o uso das ferramentas digitais no ensino e aprendizagem de língua espanhola na última década no Brasil. De posse desses dados, foi elaborado um questionário, que foi aplicado a um grupo de professores de língua espanhola da Educação Básica, com vistas a identificar quais recursos digitais foram utilizados durante a pandemia, de que forma foram utilizados e quais possibilidades e limites foram verificados pelo grupo em suas práticas, seguido de uma entrevista com os participantes interessados com o objetivo de aprofundar as possibilidades e os limites apresentados. A última etapa foi a sistematização e a análise dos dados obtidos. Como resultado desta pesquisa, espera-se poder contribuir com dados que possam orientar o trabalho de professores, pesquisadores e designers no planejamento e elaboração de atividades didáticas de língua espanhola com uso de tecnologias digitais. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/0397450512944041 | por |
dc.publisher.course | Letras - Espanhol - LLE | por |