Dados de pesquisa: impactos da articulação de histórias infantis com o ensino por investigação na aprendizagem da Química e na Alfabetização Científica e Tecnológica de estudantes de Ensino Fundamental
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Universidade Federal de São Carlos
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Os dados apresentados neste documento fazem parte da pesquisa "Impactos da articulação de histórias infantis com o ensino por investigação na aprendizagem da Química e na Alfabetização Científica e Tecnológica de estudantes de Ensino Fundamental". Consistem em produções textuais dos estudantes e em transcrições de falas e de episódios de ensino que contemplam os indicadores de Alfabetização Científica propostos por Pizarro e Lopes Júnior (2015) e as competências socioemocionais da Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2020). Também são apresentadas transcrições relacionadas à tecnologia que podem subsidiar a proposição de aspectos da Alfabetização Tecnológica das crianças e aspectos relacionados ao conhecimento químico.
Citation
MILARÉ, Tathiane. Dados de pesquisa: impactos da articulação de histórias infantis com o ensino por investigação na aprendizagem da Química e na Alfabetização Científica e Tecnológica de estudantes de Ensino Fundamental. Repositório Institucional da UFSCar, 2025. Dataset. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/22763.
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