Mapeamento dos entornos personalizados de aprendizagem (EPA) dos alunos de graduação dos cursos de Licenciatura em Letras Português/Espanhol e Português/Inglês da UFSCar

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo mapear el uso de plataformas de aprendizaje centradas en el usuario, especialmente los EPA (Entornos de Aprendizaje Personalizados), en el aprendizaje de lenguas extranjeras en el ámbito de la Licenciatura en Letras: Portugués/Español y la Licenciatura en Letras: Portugués/Inglés de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). Con base en los resultados obtenidos, buscamos problematizar en qué medida las actividades desarrolladas en las disciplinas de lenguas extranjeras del plan de estudios de la Licenciatura em Letras contribuyen a la expansión del EPA de los estudiantes y cómo nuestra base teórica basada en autores que discuten La cibercultura (LÉVY, 1999), el nativo digital (PRENSK, 2002), el lector ubicuo (SANTAELLA, 2003) y la educación ubicua (SANTAELLA, 2013) son fundamentales para esta problematización.