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Comunicação científica e atenção online: em busca de colégios virtuais que sustentam métricas alternativas
(Universidade Federal de São Carlos, 2016) Araújo, Ronaldo Ferreira; Furnival, Ariadne Chloe Mary; https://lattes.cnpq.br/1291482506649810; https://lattes.cnpq.br/3328212638040851
As trocas informacionais em torno da atividade de comunicação científica têm se tornado cada vez mais dinâmicas no ciberespaço, modificando a prática dos cientistas e ampliando o alcance dos resultados de pesquisa que atinge uma atenção online cada vez mais expressiva entre grupos distintos. Objetivo: Analisar se os dados altmétricos de atenção online apontam a existência de “colégios virtuais” – compostos por pessoas de dentro e de fora da comunidade científica – sobre o tema científico sendo compartilhado e comentado nas mídias sociais. Metodologia: Estudo piloto, caracterizado como exploratório, tendo como foco de análise a repercussão do artigo de acesso aberto com o maior indicador altmétrico (n=2.728) para o ano de 2015, segundo divulgado pela Altmetric.com em seu ranking “Top 100”. A qualificação da atenção online é descrita pelas mídias mais expressivas (Twitter e Facebook) em uma amostra randômica (n=10%) para a qual se procedeu a análise de conteúdo e para caracterização do perfil dos grupos sociais que interagiram e a categorização dos tipos de conteúdos de interação. Resultado: A forma mais comum de disseminação observada foi o de compartilhamento e repasse para o Twitter (62%) e Facebook (45%), seguido das categorias “conclusivo” (16% e 25%) e argumentativo (15% e 9,6%). O perfil dos usuários responsáveis pela circulação do artigo indica se tratar de especialistas da área da saúde. Conclusão: Embora a altmetria proponha uma avaliação de impacto mais social e democrático da pesquisa científica os colégios virtuais caracterizados indicam um público especializado e o debate e circulação da informação científica sobre o artigo analisado se concentra na comunidade científica. Palavras-chave: Comunicação científica. Altmetria.
Políticas pública de educação ambiental: o caso do projeto Criança Ecológica na Floresta de Bebedouro. Bebedouro/SP
(Universidade Federal de São Carlos, 2016-01-01) Fernandes, Alessandra Nicolau Pinheiro; Mariano, Neusa de Fátima; https://lattes.cnpq.br/5003743301847104; https://lattes.cnpq.br/4270474028640862
Currently, public policy development adopted the idea of building a sustainable society. Thus, for the development of these policies, one can not disregard the relationship between man and nature that dictate what is possible in the face of what is desirable. In a sustainable society, progress must be seized by the quality of life and not for the pure material consumption. Being the focus of environmental concern of this new trend, environmental education is key to that sustainability is achieved. Public policies for environmental education should then guide for recognizing the fundamental ecological limitation of resources, without which no human activity can take place. Being eco-pedagogy a movement that aims to merge pedagogy and sustainability, which seeks to educate the sense and to the whole, then the environmental education projects adopted as public policy should be based on the concepts proposed by this aspect of EA focused on pedagogical practice that emphasizes learning with meaning, which arises from everyday situations and appreciates the sentiment, emotion and even spirituality in the educational process. It was in this perspective that the Strategic Project Ecological Child adopted by the State Government of São Paulo as public policy on environmental education and deployed in Forest Trough has been interpreted in this study. It was intended to examine the methodology and pedagogical Project from the target audiencechildren 8-10 years evaluating the use of ecopedagogy.
Efeitos do manejo nutricional na cultura do sorgo sacarino [Sorghum bicolor (L.) Moench]
(Universidade Federal de São Carlos, 2016) Scavazza, Ana Lúcia; Soares, Marcio Roberto; https://lattes.cnpq.br/6337462438517339; https://lattes.cnpq.br/0125397145088528
Sweet sorghum [Sorghum bicolor (L.) Moench], a Poaceae originating in Central-East Africa, has great potential for the production of bioenergy, and is also part of the energy matrix of countries such as China, United States and European Union. In Brazil, due to the importance of sugarcane as a source of renewable energy, research on the agricultural and industrial process of sweet sorghum is still incipient. With regard to fertilization, there are few regions with established recommendations and the nutritional requirements of the available genotypes are practically unknown. The objective of this work was to evaluate whether the increase in doses of primary macronutrients can contribute to the increase in productivity and technological yield of a hybrid cultivar of sweet sorghum. The experiment was carried out in an experimental area at the Federal University of São Carlos (UFSCar), in a randomized block design, with five replications, composed of four doses of NPK fertilization, defined according to the recommendation of the Agronomic Institute of Campinas (Technical Bulletin 200). The recommended doses (RD) were respectively 110-90-120 kg ha-1 of N-P2O5-K2O, constituting the following treatments: 0% of the RD, 50% of the RD, 100% of the RD and 150% of the RD. At 105 days after the emergence of the plants, height (m), stem diameter (mm), number of internodes, stem production (t ha-1), green biomass (t ha-1), dry biomass (t ha-1), dry shoot weight (g plant-1), moisture (%), Brix% juice, pol% juice, fiber (%), total recoverable sugar (kg t-1), and juice purity (%). Increasing doses of primary macronutrients did not provide significant responses (p≤0.05) on the biometric, technological and yield parameters of the sweet sorghum (cultivar NS 105), allowing to conclude that the initial soil fertility was sufficient for the development of the crop. The low industrial quality of sweet sorghum juice was influenced by climatic factors that triggered a high infestation of Ergot, a disease caused by African Claviceps. The maximum productivity and maximum economic productivity dose cannot be determined due to the lack of significant adjustment of the quadratic regression equation.
Percepções e usos da informação por universitários brasileiros: subsídios para o planejamento de ações de letramento informacional
(Universidade Federal de São Carlos, 2016) Furnival, Ariadne Chloe Mary; Farias, Monique Lucia da Silva; Matsuno, Graziella Yuri; https://lattes.cnpq.br/1291482506649810; https://lattes.cnpq.br/3938217345284490; https://lattes.cnpq.br/4690274730046361
Apresenta um estudo que teve como objetivo principal levantar percepções, hábitos e usos da informação de universitários numa universidade pública no Brasil. Um questionário composto de nove questões foi disseminado online via rede social, Facebook, e foram retornados 216 questionários respondidos na sua totalidade. Os resultados não divergem muito daqueles obtidos entre universitários em outros países, e em geral, apontam para uma contundente preferência pela informação em formato digital, e principalmente aquela acessada por buscas realizadas a partir dos buscadores Google e Google Acadêmico. Há uma concomitante e marcante negligência do uso de catálogos de bibliotecas, fontes impressas, e, inclusive, de bases de dados referenciais de alta qualidade às quais os universitários brasileiros têm acesso subsidiado pelo governo. Foi constatada uma falta de familiaridade com os termos usados para descrever fontes de informação, implicando que a relação entre o uso do Google Acadêmico e repositórios digitais é desconhecida, e a maioria dos respondentes apontou as indicações dos seus professores como sendo o “filtro de qualidade” da informação, não possuindo seus próprios mecanismos para avaliá-la. O uso feito da biblioteca universitária pelos respondentes é limitado, e há o preocupante desconhecimento das atribuições e potenciais contribuições do profissional bibliotecário.