dc.contributor.author | Nunes, Cristiane Oliveira Alves Telles | |
dc.date.accessioned | 2019-01-31T18:49:40Z | |
dc.date.available | 2019-01-31T18:49:40Z | |
dc.date.issued | 2015-03-30 | |
dc.identifier.citation | NUNES, Cristiane Oliveira Alves Telles. Programa de preparação de planos de vida para a aposentadoria: avaliação de necessidades, processo e efeitos. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/10888. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/10888 | |
dc.description.abstract | As life expectancy increases, retirement is lasting for a much longer period of time, making it
necessary to better understand and to discover how to manage the psychological issues
associated with this phenomenon. One contribution that is needed is the development of
theoretically-grounded interventions that enable pre-retirees prepare life plans that will help
them satisfy their post-career needs. A systematic literature review of Brazilian studies was
conducted, to understand prevailing thoughts about retirement preparation programs (RPPs)
and examine existing evidence about the effects of RPPs, offered in Brazil. The results
indicate that many RPP coordinators invite speakers to talk about issues that affect people’s
wellbeing in the post-retirement period, but researchers do not seem to build on programs
developed by others or report assessing the effects of these programs. As such, the objectives
of this study were to: (a) assess pre-retirees’ needs, (b) evaluate indicators of the validity and
social acceptance of the intervention program, and (c) evaluate the effects of the RPP on the
quality of the participants’ plans and their social skills repertoire. Using a quasi-experimental
research design, 23 pre-retirees (average age of 53 years) were divided between the
Intervention Group (IG; n = 10), and the Comparison Group (CG; n = 13). Interviews were
conducted with the IG members, to assess their retirement planning needs. The participants
were assessed before and after the intervention program and in a follow-up evaluation, using
the Retirement Life-Plans Register and the Social Skills Inventory for the Elderly, along with
complementary instruments to evaluate the intervention program, including: a Session
Assessment, an Intervention-Program Assessment, and a field diary. The intervention was
conducted with the IG participants; the CG participants had the opportunity to attend a session
on preparing for retirement, after the posttest. The qualitative data were analyzed using
content analysis techniques and the quantitative data were analyzed using descriptive and
inferential methods (nonparametric tests). The needs assessment led to the identification of
the following demands: the significance of retirement, financial planning, relationships, social
skills, coping skills, use of free time, quality of life, and planning skills. The program,
conducted in group format, involved eight weekly, two-hour sessions, using strategies such as
informative presentations, discussions, group dynamics, and homework assignments. The
results of the process-evaluation indicated strong social acceptance of the program (high
attendance, completion of homework assignments, engagement in the proposed activities, and
satisfaction with the sessions) and program implementation integrity. The effects-assessment
indicated that the RPP improved the quality of the IG participants’ retirement life plans and
their social skills repertoire, when compared with the CG, on both the posttest and follow-up
assessments. In conclusion, this study models an approach that is theoretically-grounded,
informed by previous interventions, needs-based, of moderate length, and able to improve the
quality of the participants’ retirement plans and social skills, although the program does not
address all the needs of pre-retirees, reported in the research literature. In future studies, the
program should be evaluated with a larger number of participants and with people from other
regions of the country. | eng |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | por |
dc.description.sponsorship | Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights.uri | Acesso aberto | por |
dc.subject | Preparação para aposentadoria | por |
dc.subject | Planos de vida | por |
dc.subject | Habilidades sociais | por |
dc.subject | Avaliação de programas | por |
dc.subject | Retirement preparation | eng |
dc.subject | Life plans | eng |
dc.subject | Social skills | eng |
dc.subject | Program assessment | eng |
dc.title | Programa de preparação de planos de vida para a aposentadoria: avaliação de necessidades, processo e efeitos | por |
dc.title.alternative | A retirement life-plans preparation program: needs assessment, process evaluation and effects | eng |
dc.type | Tese | por |
dc.contributor.advisor1 | Barham, Elizabeth Joan | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9868595523538592 | por |
dc.contributor.advisor-co1 | Fontaine, Anne Marie Germaine Victorine | |
dc.description.resumo | Com o aumento da expectativa de vida, a aposentadoria perdura por um período de tempo
mais longo, o que torna necessário compreender melhor este fenômeno e descobrir como lidar
com as questões de adaptação psicológica, relacionadas a esta etapa da vida. Uma
contribuição que se faz necessária é o desenvolvimento de intervenções fundamentadas em
conceitos teóricos e que ajudem pré-aposentados a elaborarem planos de vida que favorecerão
a satisfação de suas necessidades. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura nacional
para entender as tendências nas reflexões sobre programas de preparação para a aposentadoria
(PPAs) e examinar as evidências existentes quanto aos efeitos de PPAs oferecidos no Brasil.
Observou-se que, em muitos PPAs, os coordenadores convidaram palestrantes para discutirem
sobre questões que afetam o bem-estar das pessoas após a aposentadoria, mas parece que os
pesquisadores não aprimoraram programas desenvolvidos por outros e raramente relataram
avaliar os efeitos dos programas sobre as habilidades dos participantes. Sendo assim, o
presente estudo teve como objetivos: (a) identificar as necessidades de pré-aposentados em
relação ao pós-carreira, (b) avaliar indicadores da validade e aceitação social do processo de
intervenção e (c) avaliar os efeitos do PPA sobre a qualidade dos planos de vida e o repertório
de habilidades sociais dos participantes. Usando um delineamento de pesquisa quaseexperimental,
23 pré-aposentados (idade média de 53 anos), foram divididos entre o Grupo de
Intervenção (GI; n = 10) e o Grupo de Comparação (GC; n = 13). Os membros do GI foram
entrevistados para avaliar suas necessidades em relação à aposentadoria. Todos os
participantes foram avaliados antes e depois da intervenção e no follow-up, utilizando um
registro de Planos de Vida para a Aposentadoria e o Inventário de Habilidades Sociais para
Idosos, acrescidos de instrumentos para avaliar o programa em si: Avaliação do Encontro,
Avaliação do Programa de Intervenção e um diário de campo. A intervenção foi realizada
com os membros do GI; os participantes do GC tiveram a oportunidade de participar de um
encontro sobre preparação para a aposentadoria, após o pós-teste. Os dados qualitativos foram
analisados por meio da análise de conteúdo e os quantitativos a partir de análises descritivas e
inferenciais (testes não paramétricos). A avaliação de necessidades apontou para as seguintes
demandas: significados da aposentadoria, planejamento financeiro, relacionamentos,
habilidades sociais (HS), habilidades de enfrentamento de estresse, uso do tempo livre,
qualidade de vida e habilidades de planejamento. O programa foi oferecido na modalidade
grupal, envolvendo oito encontros semanais (duas horas cada), usando estratégias, tais como:
apresentações informativas, discussões, vivências e tarefas de casa. A avaliação de processo
apontou excelente aceitação social do programa (alta assiduidade, cumprimento das tarefas de
casa, engajamento nas atividades propostas e satisfação com os encontros) e integridade na
implementação do programa. A avaliação de efeitos revelou que o programa promoveu
melhorias na qualidade dos planos de vida e no repertório de HS dos participantes do GI, em
relação ao GC, nas avaliações de pós-teste e de seguimento. Em conclusão, o estudo modela
uma abordagem fundamentada na teoria, informada por programas anteriores, baseada em
necessidades, de duração intermediária, e capaz de melhorar a qualidade de planos para o póscarreira
e HS de pré-aposentados, embora não seja um programa que aborde todas as questões
importantes destacadas pela literatura. Em estudos futuros, será importante reavaliar o
programa com um número maior de pessoas e com participantes de outras regiões do país. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsi | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA | por |
dc.description.sponsorshipId | FAPESP: 2011/11903-6 | por |
dc.description.sponsorshipId | FAPESP-BEPE: 2013/00109-2 | por |
dc.ufscar.embargo | Online | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/0033189071003221 | por |