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dc.creatorAlbuquerque, Isis de
dc.date.accessioned2020-10-16T11:26:48Z
dc.date.available2020-10-16T11:26:48Z
dc.date.issued2020-08-26
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/13344
dc.description.abstractChildren diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) may present difficulties in playing behavior, requiring intervention and teaching procedures aimed at learning this behavior. Having regard to the importance of colouring and drawing for academic skills, this study has drawn up and implemented a teaching programme, which took into account the sensory and behavioural aspects necessary for teaching colouring and drawing, aiming to make the behavior of coloring and drawing naturally reinforcing for children with ASD. The study included three children diagnosed with ASD, two boys and a girl, who had an aversion to the use of graphic material. The results present the teaching programs developed by playing with coloring and drawing and indicate that the application of these programs favored the spontaneous choice of graphic material to color and draw in the three participants and increase the time of functional use of this material. It was also observed a reduction in fugue and avoidance behaviors in relation to graphic material and a reduction in the use of prompts during teaching sessions. The coloring and drawing became part of the repertoire of games of the participants, who spontaneously chose the graphic material for functional use, verbalizing phrases that indicated satisfaction with the play, expressing smiles and maintaining a relaxed posture while coloring and drawingeng
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopor
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlospor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectPrograma de ensinopor
dc.subjectTranstorno do Espectro Autistapor
dc.subjectAnálise do comportamentopor
dc.subjectIntegração sensorialpor
dc.subjectBrincarpor
dc.subjectColorir e desenharpor
dc.subjectTeaching programeng
dc.subjectAutism Spectrum Disordereng
dc.subjectBehavior analysiseng
dc.subjectSensory integrationeng
dc.subjectPlayeng
dc.subjectColoring and drawingeng
dc.titleBrincar de colorir e desenhar: procedimento de ensino para criança com TEApor
dc.title.alternativePlay coloring and drawing: teaching procedure for child with ASDeng
dc.typeTesepor
dc.contributor.advisor1Domeniconi, Camila
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9684535663947328por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5583731011570024por
dc.description.resumoAs crianças com diagnóstico de transtorno do espectro autista (TEA) podem apresentar dificuldades no comportamento de brincar, necessitando de intervenção e procedimentos de ensino direcionados à aprendizagem desse comportamento. Considerando a importância do colorir e desenhar para as habilidades acadêmicas, o presente estudo elaborou e aplicou um programa de ensino, que contemplou os aspectos sensoriais e comportamentais necessários ao ensino do brincar de colorir e desenhar, visando tornar o comportamento de colorir e desenhar naturalmente reforçador para as crianças com TEA. Participaram do estudo três crianças com diagnostico de TEA, dois meninos e uma menina, que apresentavam aversão ao uso do material gráfico. Os resultados apresentam os programas de ensino elaborados ao brincar de colorir e desenhar e indicam que a aplicação desses programas favoreceu a escolha espontânea do material gráfico para colorir e desenhar nos três participantes e aumento do tempo de uso funcional desse material. Observou-se também redução dos comportamentos de fuga e esquiva diante do material gráfico e redução do uso de dicas durante as sessões de ensino. O colorir e desenhar passou a fazer parte do repertório de brincadeiras dos participantes, que escolheram espontaneamente o material gráfico para uso funcional, verbalizando frases que indicavam satisfação com a brincadeira, expressando sorrisos e mantendo uma postura relaxada durante o colorir e desenhar.por
dc.publisher.initialsUFSCarpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsipor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.publisher.addressCâmpus São Carlospor


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