Intelectuais insurgentes no campo da formação de professores/as

Cardoso, Ivanilda Amado

dc.contributor.author	Cardoso, Ivanilda Amado
dc.date.accessioned	2020-12-07T15:02:19Z
dc.date.available	2020-12-07T15:02:19Z
dc.date.issued	2020-02-14
dc.identifier.citation	CARDOSO, Ivanilda Amado. Intelectuais insurgentes no campo da formação de professores/as. 2020. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/13531.	*
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/13531
dc.description.abstract	In this research, I followed training paths based on the trajectory and production of black women and their inferences in educational spaces. The objective was to position insurgent intellectuals in the field of teacher education, representing the multiple voices of black teachers from the biography and bibliography of the Intellectual Insurgent Doctor Doctors Maria de Lourdes Siqueira, Ana Célia da Silva, Vanda Machado, Petronilha Beatriz Gonçalves and Silva and Joyce Elaine King. The field of teacher education is a space for the struggle for democracy and the realization of the anti-racist society project, so there is an emergency in the location of concepts and epistemologies that erase and question the pedagogical tendencies of Eurocentric bases. In this perspective, with input and methodological tool of the Escrevivência, intertwining and braiding memories and concepts, I present the dignified trajectory of life and interdisciplinary theoretical production available in books, articles, lectures and audiovisual material of the insurgent intellectuals as practical and theoretical potentials for the field of teacher training.	eng
dc.description.sponsorship	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)	por
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)	por
dc.language.iso	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de São Carlos	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Intelectuais insurgentes	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Formação de Professores/as	por
dc.subject	Relações étnico-raciais	por
dc.subject	Insurgent intellectuals	eng
dc.subject	Education	eng
dc.subject	Teacher training	eng
dc.subject	Ethnic-racial relations	eng
dc.title	Intelectuais insurgentes no campo da formação de professores/as	por
dc.title.alternative	Surgent intellectuals in the field of teacher training	eng
dc.type	Tese	por
dc.contributor.advisor1	Rodrigues, Tatiane Cosentino
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8361431964064731	por
dc.description.resumo	Nesta pesquisa percorri caminhos formativos a partir da trajetória e produção de mulheres negras e suas inferências nos espaços educacionais. O objetivo foi posicionar intelectuais insurgentes no campo da formação de professores/as, representando as múltiplas vozes de professoras negras a partir da biografia e bibliografia das Intelectuais Insurgentes Professoras Doutoras Maria de Lourdes Siqueira, Ana Célia da Silva, Vanda Machado, Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva e Joyce Elaine King. O campo da formação de professores/as é um espaço de luta pela democracia e efetivação do projeto de sociedade antirracista, portanto há uma emergência na localização de conceitos e epistemologias que rasurem e questionem as tendências pedagógicas de bases eurocêntricas. Nessa perspectiva, com aporte da ferramenta metodológica da escrevivência, entrelaçando e trançando memórias e conceitos, apresento a digna trajetória de vida e interdisciplinar produção teórica disponíveis em livros, artigos, palestras e material audiovisual das intelectuais insurgentes como potencialidades práticas e teóricas para o campo da formação de professores/as.	por
dc.publisher.initials	UFSCar	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE	por
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO	por
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM	por
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO	por
dc.description.sponsorshipId	CNPq: 140233/2017-2	por
dc.description.sponsorshipId	CAPES: 88887.159110/2017-00	por
dc.publisher.address	Câmpus São Carlos	por
dc.contributor.authorlattes	http://lattes.cnpq.br/5982358209677173	por