Aproximações entre o ensino de filosofia e a agroecologia: repensando a questão agrária e o agronegócio no Brasil através da perspectiva histórico-crítica

Figueiroa, Tiê Nogueira

dc.contributor.author	Figueiroa, Tiê Nogueira
dc.date.accessioned	2021-08-24T14:27:43Z
dc.date.available	2021-08-24T14:27:43Z
dc.date.issued	2021-07-25
dc.identifier.citation	FIGUEIROA, Tiê Nogueira. Aproximações entre o ensino de filosofia e a agroecologia: repensando a questão agrária e o agronegócio no Brasil através da perspectiva histórico-crítica. 2021. Dissertação (Mestrado em Filosofia) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/14799.	*
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/14799
dc.description.abstract	This paper has as object of study the teaching of philosophy through a critical-philosophical view at the model of the Brazilian rural development in order to discuss and comprehend the relationships between the in natura production method of the food we consume, with the influence of agriculture (and livestock) in the structuring of Brazilian society and its keeping, as well as the impacts on society and the environment. In order to reach this wide objective we are going through the following itinerary: understanding the historic process of land occupation as though as the formation of Brazilian society; comprehending the influence forces of the agribusiness in the different sectors of Brazilian society; thinking about the environmental damage caused by hegemonic agriculture; and offer the agroecology as a solution that also contemplates the need of a land reform; finally, thinking of the philosophy teaching through critical-historical pedagogy as an important part of this process of awareness and politicization of the agriecological questions for a social praxis of high school students. By the end of the research we will offer conclusions referring to the itinerary considering the application of a questionnaire with the students and the practice of this route in the philosophy classes in the Prof. Roque Lelo State School in Caconde-SP.	eng
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)	por
dc.language.iso	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de São Carlos	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Agroecologia	por
dc.subject	Agronegócio	por
dc.subject	Ensino de Filosofia	por
dc.subject	Questão agrária	por
dc.subject	Reforma agrária	por
dc.subject	Agroecology	eng
dc.subject	Agribusiness	eng
dc.subject	Philosophy Teaching	eng
dc.subject	Agricultural Question	eng
dc.subject	Land Reform	eng
dc.title	Aproximações entre o ensino de filosofia e a agroecologia: repensando a questão agrária e o agronegócio no Brasil através da perspectiva histórico-crítica	por
dc.title.alternative	Aproximaciones entre la enseñanza de la filosofía y la agroecología: repensar la cuestión agraria y la agroindustria en Brasil desde una perspectiva histórico-crítica	spa
dc.title.alternative	Approaches between the teaching of philosophy and agroecology: rethinking the agricultural question and agribusiness in Brazil through a historical-critical perspective	eng
dc.type	Dissertação	por
dc.contributor.advisor1	Bezerra Neto, Luiz
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4809080593333472	por
dc.description.resumo	A presente dissertação tem como objeto de estudo o ensino de filosofia, através do olhar crítico-filosófico sobre o modelo de desenvolvimento rural adotado no Brasil a fim de problematizar e entender as relações existentes no modo de produção dos alimentos in natura que consumimos, com a influência da agricultura (e pecuária) na estruturação da sociedade brasileira e manutenção desta, bem como os impactos na sociedade e no ambiente. Para conseguir alcançar esse objetivo, que é amplo, iremos percorrer o seguinte itinerário: entender o processo histórico de ocupação do solo brasileiro juntamente com a formação da sociedade brasileira; compreender as forças de influência do agronegócio nos diferentes setores da sociedade brasileira; pensar nos danos ambientais e sociais acarretados pela agricultura hegemônica; para então propor como solução a Agroecologia; que contempla também a necessidade da reforma agrária; por fim, pensar no Ensino de Filosofia, através da pedagogia histórico-crítica, como parte importante desse processo de conscientização e politização das questões agrárias para uma práxis social do estudante egresso do Ensino Médio. No término da pesquisa, apresentamos as conclusões referentes ao presente itinerário considerando a aplicação de um questionário com os estudantes e a prática deste percurso nas aulas de filosofia na Escola Estadual Dep. Eduardo Vicente Nasser – Divinolândia/SP e na Escola Estadual Prof. Roque Ielo – Caconde/SP.	por
dc.publisher.initials	UFSCar	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação Profissional em Filosofia - PROF-FILO	por
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS	por
dc.description.sponsorshipId	CAPES: Código de Financiamento 001	por
dc.publisher.address	Câmpus São Carlos	por
dc.contributor.authorlattes	http://lattes.cnpq.br/9784363409924987	por