Projetos de extensão podem ser fatores protetivos quanto ao sofrimento psíquico em alunos de graduação da UFSCar?
Resumen
Most universities have extension projects as one of their pillars.
that these promote benefits for both parties: university and external community.
However, there is no research that studies whether these university extension groups can
be a protective factor for students in psychological distress. Some students present
psychopathological pictures during graduation. Thinking that extension groups could
help students develop skills and abilities, as well as be motivators to
undergraduates, it is worth studying whether they can be a protective factor for psychological distress. THE
methodology used was qualitative, data collection was performed through an interview
semi-structured, with three volunteers, and subsequent transcription and analysis through the history of
life, which privileges the participant's point of view about the situations that are being
questioned. The results were analyzed and categorized into: psychological distress before
graduation, with vestibular subcategories and parameters of the ideal; role of the projects of
extension in the lives of university students; life history and perception about the projects of
extension; social support network as a protective factor; extension projects as factors
protective (for university students working in these projects); extension projects like
aggravating or generating psychological distress. From the data that was obtained, it is
possible to infer a relevance of this study with regard to the understanding of health
of UFSCar undergraduates, and their personal perspectives on their suffering
psychics. The understanding of the roles of extension in the lives of these undergraduates is added,
which can be both aggravating psychological distress, due to possible overloads,
as protectors of their suffering. Due to these results, it is necessary to adopt
measures within the extension projects, to avoid overload, and within the university,
to take care of students' mental health. La mayoría de las universidades tienen proyectos de extensión como uno de sus pilares.
que estos promuevan beneficios para ambas partes: universidad y comunidad externa.
Sin embargo, no hay ninguna investigación que estudie si estos grupos de extensión universitaria pueden
ser un factor de protección para los estudiantes con angustia psicológica. Algunos estudiantes presentes
cuadros psicopatológicos durante la graduación. Pensando que los grupos de extensión podrían
ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y destrezas, así como a ser motivadores para
estudiantes universitarios, vale la pena estudiar si pueden ser un factor protector para la angustia psicológica. LOS
La metodología utilizada fue cualitativa, la recolección de datos se realizó mediante entrevista.
semi-estructurado, con tres voluntarios, y posterior transcripción y análisis a través de la historia de
vida, que privilegia el punto de vista del participante sobre las situaciones que se están
cuestionado. Los resultados se analizaron y categorizaron en: angustia psicológica antes
graduación, con subcategorías vestibulares y parámetros del ideal; papel de los proyectos de
extensión en la vida de los estudiantes universitarios; historia de vida y percepción sobre los proyectos de
extensión; red de apoyo social como factor protector; proyectos de extensión como factores
protectora (para estudiantes universitarios que trabajan en estos proyectos); proyectos de extensión como
agravando o generando angustia psicológica. A partir de los datos que se obtuvieron, se
posible inferir una relevancia de este estudio con respecto a la comprensión de la salud
de los estudiantes universitarios de UFSCar, y sus perspectivas personales sobre su sufrimiento
psíquicos. Se agrega la comprensión de los roles de extensión en la vida de estos estudiantes,
lo que puede agravar la angustia psicológica, debido a posibles sobrecargas,
como protectores de su sufrimiento. Debido a estos resultados, es necesario adoptar
medidas dentro de los proyectos de extensión, para evitar la sobrecarga, y dentro de la universidad,
para cuidar la salud mental de los estudiantes.
Colecciones
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