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O encontro entre o saber de referência dos estudantes e os conteúdos de ciências no currículo da educação de jovens e adultos
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-02-24)
The Young and Adult Education (EJA) students are people who possess and produce knowledge built from their life experience and the school needs to hear, understand and use this knowledge in educational practices. Under ...
A nação mestiça está ameaçada? Análise pós-colonial do debate público sobre as ações afirmativas no Brasil
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-12-18)
Cultura da terra, cultura das águas: o fenômeno da Transumância em Marabá (PA)
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-12-08)
L'étude est basée sur le processus de la transhumance qui se produit sur les rives du
Tocantins Itacaiúnas et rivières de la commune de Maraba situé dans l'État sud-est du Para,
sur les flux et reflux de nos rivières. ...
Descrição e classificação de predicados nominais com o verbo-suporte fazer no Português do Brasil
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-02-27)
Lexical data base building can be considered an essential task for Natural Language Processing (NLP), since the data included can be used in numerous tools, such as Parsers, Semantic Role Labelers, automatic translators, ...
A ordem do olhar: sentidos da imagem no discurso político televisivo brasileiro
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-02-26)
Cette recherche propose étudier les effets de sens de l image dans le discours politique télévisuél au cours de l Horário Gratuito de Propaganda Eleitoral HGPE depuis la rédémocratisation du pays jusqu à la dérnière ...
Trauma e histórico de vitimização na escola: um estudo retrospectivo com estudantes universitários
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-02-20)
School victimization may favor the occurrence of traumatic symptoms and Post Traumatic Stress Disorder (PTSD). This Doctoral Thesis had the following objectives: validate the American retrospective instrument Student ...
Aprendizagem e engajamento como função de consequências para o desempenho de crianças em um programa de ensino individualizado de leitura
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-10-17)
The individualized teaching program for elemental reading and writing skills Learning to Read and Write in Small Steps has been systematically developed and improved for the last 25 years. Anecdotal observations suggested ...
Aquisição de discriminações auditivo-táteis e emergência de leitura recombinativa em Braille
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-12-09)
Reading is a complex ability that involves a set of discriminated operants. In exposure to discrimination teaching with printed words the elements are combined and recombined in new words that control how to read the new ...
Novos repertórios verbais em crianças pequenas: ouvinte, falante e classes de estímulos equivalentes
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-07-02)
Research on stimulus class formation in very young children can bring important contributions to our current understanding of relations between verbal operants and concept formation repertoire. The present research was ...
Estudo de inserção de jogos computadorizados como recurso complementar ao ensino de leitura
(Universidade Federal de São Carlos, 2014-06-27)
The literature cites educational games as a procedure that increase the spontaneous engagement in educational task and assist the retention of what was learned. Choice procedures and the identification of preference among ...