• Objetos de aprendizagem em contextos inclusivos: subsídios para a formação de professores 

      Bardy, Lívia Raposo; http://lattes.cnpq.br/8293664574553009 (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, Programa de Pós-graduação em Educação Especial, , 24/02/2010)
      This study linked the line "The scientific and human resources training in Special Education" aims to contribute to the process of inclusion, as well as the process of training teachers to work with students who have SEN. ...
    • Concepções dos professores de português sobre surdez e aluno surdo num curso de formação continuada 

      Furlan, Luciana Aparecida; http://lattes.cnpq.br/1195207251154672 (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, Programa de Pós-graduação em Educação Especial, , 04/04/2011)
      One of the issues related to the construction and consolidation of a truly inclusive school concerns the importance of teachers, their valorization and their training, both initial and continued in the form of graduate ...
    • Diálogos com tradutores-intérpretes de língua de sinais 

      Menezes, Adriane Melo de Castro; http://lattes.cnpq.br/9319080320590984 (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, Programa de Pós-graduação em Educação Especial, , 23/05/2014)
      The focus of this work was to watch, in the speeches of InterpreterTranslators of the Language of Signs (TILS), the understanding and the conceptions that they have concerning your function in the process of the deaf ...