Filosofia no ensino médio público do sudoeste paulista, desafios e possibilidades: uma proposta de guia pedagógico crítico

Abstract

Este estudio aborda la enseñanza de la Filosofía en los Medios de Enseñanza de la red pública del Suroeste Paulista, analizando cómo esta disciplina puede contribuir a la formación crítica y la autonomía intelectual del alumnado. La investigación busca comprender cómo la práctica pedagógica del profesorado regional de filosofía facilita el desarrollo del pensamiento crítico, alineándose con las referencias marxistas que enfatizan la educación como práctica transformadora. La metodología empleada en el estudio de caso consiste en la elaboración de una guía pedagógica dirigida al profesorado de Filosofía de Educación Media, como propuesta de intervención específica. Esta guía busca ofrecer apoyo teórico y metodológico que favorezcan la labor docente, con el fin de potenciar la reflexión crítica, la emancipación intelectual y la relación entre el conocimiento filosófico y la realidad social del alumnado. Se concluye que la enseñanza de la Filosofía, basada en prácticas pedagógicas críticas, puede ser un instrumento esencial para la formación de sujetos autónomos y conscientes, capaces de comprender y transformar la realidad en la que se insertan.