dc.contributor.author | Moraes, Camila Ribeiro Corrêa de | |
dc.date.accessioned | 2021-12-21T18:32:53Z | |
dc.date.available | 2021-12-21T18:32:53Z | |
dc.date.issued | 2021-05-27 | |
dc.identifier.citation | MORAES, Camila Ribeiro Corrêa de. Uma análise discursiva de normativas oficiais argentinas sobre o ensino de português língua estrangeira. 2021. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15393. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15393 | |
dc.description.abstract | La elección de los idiomas que enseñará el sistema educativo de un país no es una
cuestión de azar, sino que refleja cuestiones políticas, históricas, económicas, sociales, etc.
Debido al interés por la enseñanza del portugués como lengua extranjera (PLE), investigamos
los discursos presentes en la normativa oficial del Estado argentino relacionados con esta
enseñanza. A la luz del Análisis del Discurso francés (AD), y movilizando conceptos como
archivo, memoria discursiva y condiciones de producción, analizamos los significados
presentes en estos documentos oficiales, relacionándolos con el exterior. Para ello, el mapeo
de las normativas y su posterior análisis se estructuró en un fragmento de discursos oficiales
producidos por distintas instancias del Estado argentino sobre la enseñanza del portugués,
obtenidos a través de una investigación documental realizada en el Portal Oficial del Estado
argentino. Con esta búsqueda se encontró una gran cantidad de documentos normativos de
diversas clases, como leyes, protocolos y convenios, los cuales se relacionan en mayor o
menor grado con la enseñanza de PLE. Entre los resultados encontrados por la búsqueda que
fueron descritos y analizados se encuentran las Leyes argentinas n. 12.766, que tratan de la
inclusión del portugués en los planes de estudio de las instituciones públicas para la
enseñanza de lenguas extranjeras en la educación secundaria; Ley n. 23.981, que aprueba el
tratado suscripto para la Constitución de un Mercado Común del Sur (Mercosur), en que los
idiomas oficiales son el español y el portugués; Ley n. 25.181, que aprueba el Convenio de
Cooperación Educativa suscripto entre Argentina y Brasil, que abarca en uno de sus artículos
la enseñanza de idiomas y la Creación de Cátedras de Portugués y Español en los respectivos
países; y la Ley n. 26.468, cuyo principal objetivo es la inclusión obligatoria de una propuesta
curricular para la enseñanza de PLE en las escuelas secundarias pertenecientes al sistema
educativo nacional. En conformidad con los fundamentos teóricos de esta investigación y a
través del análisis, se evidencian algunos aspectos de las condiciones de producción de estas
normas y de qué manera algunas de las Leyes pueden ser consideradas discursos de rupturareestructuración de memorias discursivas ya estabilizadas, considerándose así
acontecimientos discursivos. | spa |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Análise do Discurso | por |
dc.subject | Argentina | por |
dc.subject | Ensino de línguas estrangeiras | por |
dc.subject | Normativas | por |
dc.subject | Português Língua Estrangeira | por |
dc.subject | Análisis del Discurso | spa |
dc.subject | Enseñanza de lenguas extranjeras | spa |
dc.subject | Portugués como lengua extranjera | spa |
dc.title | Uma análise discursiva de normativas oficiais argentinas sobre o ensino de português língua estrangeira | por |
dc.title.alternative | Un análisis discursivo de normativas oficiales argentinas sobre la enseñanza del portugués lenguas extranjeras | spa |
dc.type | Dissertação | por |
dc.contributor.advisor1 | Brito, Luiz André Neves de | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6863292359239733 | por |
dc.description.resumo | A escolha das línguas que serão ensinadas pelo sistema educacional de um país não se
dá ao acaso, mas reflete questões políticas, históricas, econômicas, sociais etc. Com base no
interesse sobre o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE), investigamos discursos
presentes em normativas oficiais do Estado argentino relacionadas a essa prática. À luz da
Análise do Discurso (AD) de linha francesa, e mobilizando conceitos como os de arquivo,
memória discursiva e condições de produção, analisamos os sentidos presentes nesses
documentos oficiais, relacionando-os com a exterioridade. Para tanto, o mapeamento das
normativas e sua posterior análise foi estruturado em um recorte de discursos oficiais
produzidos por diferentes instâncias do Estado argentino sobre o ensino de português, obtidos
por meio de um levantamento documental online realizado no portal oficial do Estado
argentino. Com essa busca foi encontrado um grande número de documentos normativos de
diferentes tipos, como leis, protocolos e acordos, que se relacionam em maior ou menor grau
com o ensino de PLE. Entre os resultados descritos e analisados estão: a Lei n. 12.766, que
trata da inclusão do português nos planos de estudos dos estabelecimentos públicos argentinos
de ensino de línguas estrangeiras em educação de nível secundário; a Lei n. 23.981, que
aprova o tratado subscrito para a constituição do Mercado Comum do Sul (Mercosul), tendo o
espanhol e o português como línguas oficiais; a Lei n. 25.181, que aprova o Convênio de
Cooperação Educativa entre o Governo da República Federativa do Brasil e o Governo da
República Argentina, abordando em um seus artigos o ensino de idiomas e a criação de
cátedras de Português e Espanhol nos respectivos países; e a Lei n. 26.468, cujo objetivo
principal é a obrigatoriedade da inclusão de uma proposta curricular de ensino de PLE em
escolas secundárias pertencentes ao sistema educativo argentino. De acordo com o
embasamento teórico da presente pesquisa, e por meio de nossas análises, evidenciam-se
aspectos das condições de produção dessas normativas e a maneira como algumas leis podem
ser interpretadas como discursos de desestruturação-reestruturação das memórias discursivas
já estabilizadas e, portanto, consideradas acontecimentos discursivos. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Linguística - PPGL | por |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS | por |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA | por |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA | por |
dc.description.sponsorshipId | 88882.426746/2019-01 | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/5496819045609424 | por |