dc.contributor.author | Zutião, Patricia | |
dc.date.accessioned | 2020-06-09T08:59:23Z | |
dc.date.available | 2020-06-09T08:59:23Z | |
dc.date.issued | 2019-06-24 | |
dc.identifier.citation | ZUTIÃO, Patricia. Programa EAD "Vida Independente" para familiares de jovens e adultos com deficiência intelectual. 2019. Tese (Doutorado em Educação Especial) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/12885. | * |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/12885 | |
dc.description.abstract | The objective of this study was to evaluate the effects of the online program "Independent Life",
which was implemented with families of young people and adults with intellectual disabilities.
10 relatives and their children / relatives, young people / adults with intellectual disabilities
aged 17 to 39 years participated in the program. The program was offered in the Distance
Learning modality, had national coverage (at least one participant from each geographic region)
and had theoretical and practical activities, in which, in addition the discussing of relevant
topics, family members planned and implemented teaching of an adaptive activity for young
people / adults with intellectual disabilities. Six instruments were used to collect data: initial
questionnaire; Support Intensity Scale; Learning Record Protocol; Protocol for the Evaluation
of Skills Taught to Youth / Adults with Intellectual Disabilities; Follow-up questionnaire e;
Social Validity Questionnaire. The data were analyzed in a qualitative and quantitative way,
considering the performance of relatives in the Independent Living Program; performance of
young people with ID; and Social Validity of the Study. The data demonstrate that the program
was effective in teaching and learning family members of young people / adults with Intellectual
Disabilities. Family members demonstrated upward performance in theoretical activities and,
in practices, it can be seen that, through the concepts learned, they modified their attitudes and
forms of teaching towards their children / family members with intellectual disabilities,
providing support only when necessary, which resulted in increasing independence, and
consequently decreasing the intensity of support. Such skills learned by young people / adults
with intellectual disabilities can help their independence in carrying out other activities of the
same or other areas of those that were taught during the program. In general, family members
were satisfied with the program and highlighted its importance in their lives and that of their
families. Such skills learned by young people / adults with intellectual disabilities can help their
independence in carrying out other activities in the same or other areas of those that were taught
during the program. In general, family members were satisfied with the program and
highlighted its importance in their lives and for their family. It is considered that more programs
like this, planned for family members of young people and adults with intellectual disabilities,
should be proposed, in order to assist them in the way of teaching, among other things. | eng |
dc.description.sponsorship | Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de São Carlos | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Educação Especial | por |
dc.subject | Educação a distância | por |
dc.subject | Família | por |
dc.subject | Jovens e adultos com deficiência intelectual | por |
dc.subject | Currículo funcional natural | por |
dc.subject | Special Education | eng |
dc.subject | Distance education | eng |
dc.subject | Family | eng |
dc.subject | Youth and adults with intellectual disabilities | eng |
dc.subject | Natural functional curriculum | eng |
dc.title | Programa EAD "Vida Independente" para familiares de jovens e adultos com deficiência intelectual | por |
dc.title.alternative | EAD Program "Life Independent" for family members of young people and adults with intellectual disabilities | eng |
dc.type | Tese | por |
dc.contributor.advisor1 | Almeida, Maria Amélia | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0316944549621648 | por |
dc.description.resumo | Este trabalho teve como objetivo avaliar os efeitos do Programa EaD “Vida Independente”
implementado junto à familiares de jovens e adultos com Deficiência Intelectual - DI.
Participaram do programa 10 familiares e seus filhos/familiares, jovens/adultos com deficiência
intelectual com idade entre 17 e 39 anos. O programa foi ofertado na modalidade Educação a
Distância – EaD, teve abrangência nacional (pelo menos um participante de cada região
geográfica) e, contou com atividades teóricas e práticas, nas quais além da discussão de temas
relevantes, os familiares planejaram e implementaram o ensino de uma atividade adaptativa aos
jovens/adultos com deficiência intelectual. Para coleta de dados foram utilizados seis
instrumentos: questionário inicial; Escala de Intensidade de Apoio - SIS; Protocolo de Registro
de Aprendizagem; Protocolo de Avaliação das Habilidades Ensinadas aos jovens/adultos com
Deficiência Intelectual; Questionário de acompanhamento e; Questionário de Validade Social.
Os dados foram analisados de forma qualitativa e quantitativa, tendo em vista o desempenho
dos familiares no Programa Vida Independente; desempenho dos jovens/adultos com DI; e
Validade Social do Estudo. Os dados demonstram que o programa foi eficaz no ensino e
aprendizagem de familiares de jovens/adultos com Deficiência Intelectual. Os familiares
demonstraram desempenho ascendente nas atividades teóricas e, nas práticas, pode se observar
que, por meio dos conceitos aprendidos, eles modificaram suas atitudes e formas de ensino
perante seus filhos/familiares com deficiência intelectual, fornecendo apoio apenas quando
necessário, o que resultou no aumento da independência, e consequentemente diminuição da
intensidade de apoio. Tais habilidades aprendidas pelos jovens/adultos com deficiência
intelectual podem auxiliar na independência na realização de outras atividades da mesma ou de
outras áreas daquelas que foram ensinadas durante o programa. Em geral, os familiares
demonstraram-se satisfeitos com o programa e destacaram a importância dele em suas vidas e
de suas famílias. Considera-se que mais programas como esse, voltados a familiares de jovens
e adultos com deficiência intelectual devem ser propostos, de forma a auxiliá-los quanto a forma
de ensinar, entre outras coisas. | por |
dc.publisher.initials | UFSCar | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO | por |
dc.description.sponsorshipId | FAPESP: 2017/03800-9 | por |
dc.publisher.address | Câmpus São Carlos | por |
dc.contributor.authorlattes | http://lattes.cnpq.br/0128895328177900 | por |